問題詳情
10. 謝老師任職於國小，她試圖以介入反應 (Response to Intervention, RTI) 模式做為鑑定學習障礙學生的依據，則其較不可能有下列何種作為?
(A) 實施全校性的篩選，找出一至六年級的高危險群學生
(B) 教導學生某學習策略並檢視其學習表現進步的情形
(C) 以系統化教學來取代評量，以提升學生學習動機
(D) 檢視個別化教學與支持性訓練對學生的學習成效
參考答案
答案：C
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
用户評論
【剛】評論
回三樓RTI的目的是透過先介入搞清楚學生是否真的有特教需求(或只是普教品質不佳)，可以更有效的篩出學障生跟非學障生，跟學生的學習動機無關。