問題詳情

34. 資優班進行獨立研究課程的意義與目的及做法，何者較為適切？
甲、引導學生提出獨立研究計畫，可增進學生的思考、規劃、執行與檢核能力
乙、可依據「自我引導學習模式」，設計科學專題教材，運用於獨立研究課程
丙、不將學科主題融入獨立研究教材，以免學生過度重複學習，沒有挑戰動機
丁、獨立研究執行過程，需要家長的支援，或尋求良師指導，或社會資源配合
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁

參考答案

答案：C
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】甲、引導學生提出獨立研究計畫，可增進學生的思考、規劃、執行與檢核能力乙、可依據「自我引導學習模式」，設計科學專題教材，運用於獨立研究課程丙、不將學科主題融入獨立研究教材，以免學生過度重複學習，沒有挑戰動機→可以融入並加深加廣丁、獨立研究執行過程，需要家長的支援，或尋求良師指導，或社會資源配合

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】甲、引導學生提出獨立研究計畫，可增進學生的思考、規劃、執行與檢核能力乙、可依據「自我引導學習模式」，設計科學專題教材，運用於獨立研究課程丙、不將學科主題融入獨立研究教材，以免學生過度重複學習，沒有挑戰動機→可以融入並加深加廣丁、獨立研究執行過程，需要家長的支援，或尋求良師指導，或社會資源配合