問題詳情

35. 有關資優班課程設計的思考與現況，何者最為適切？
甲、核心考量是提供符合資優學生的身心特質與獨特需求之教學及服務
乙、多數學校仍以課程本位及教師專長，思考資優班的課程設計與規劃
丙、應為資優生設計區分性課程，並思考課程內容如何與普通班有差異
丁、教學目標與普通班有高度重疊時，可以減少資優生的特殊需求層次
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁

參考答案

答案：C
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】甲、核心考量是提供符合資優學生的身心特質與獨特需求之教學及服務乙、多數學校仍以課程本位及教師專長，思考資優班的課程設計與規劃丙、應為資優生設計區分性課程，並思考課程內容如何與普通班有差異丁、教學目標與普通班有高度重疊時，可以減少資優生的特殊需求層次→減少資優生的特殊需求，那和普通班就沒什麼區別了

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】甲、核心考量是提供符合資優學生的身心特質與獨特需求之教學及服務乙、多數學校仍以課程本位及教師專長，思考資優班的課程設計與規劃丙、應為資優生設計區分性課程，並思考課程內容如何與普通班有差異丁、教學目標與普通班有高度重疊時，可以減少資優生的特殊需求層次→減少資優生的特殊需求，那和普通班就沒什麼區別了