【microtoro】評論

國際教育評估協會（IEA）主導的促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS)，每五年針對國小四年級學生的閱讀素養進行國際性調查。評量工具能力指標：　　　　（一）直接提取能力－培養學習者可從文中訊息直接找出目標訊息、特定觀點、字詞或句子定義、場景、主題或主旨。　　　　（二）直接推論能力－培養學習者能連結文中兩項以上訊息推論，如推論出某事件導致另一事件、一串論點後歸納出重點、找出代名詞與主語的關係、歸納文章主旨、描述人物間的關係。　　　　（三）詮釋、整合觀點及訊息能力－培養學習者從已知的知識，連結文中未明顯表達的訊息，如比較及對照文章訊息、推測故事中的情緒或氣氛、詮釋文中訊息在真實世界中的實用性。　　　　（四）檢驗、評估與批判文.中內容訊息能力(比較評估)－評估文章描述事件真實性、描述作者導出結局的想法、評斷文章訊息的完整性，推論作者的觀點。-----嘉義市 102 學年度國民小學專任教師聯合甄選 第48題

【阿田】評論

已經答錯好多次啦~~~~

【持之以恆】評論

「那麼，就把你的錢捐給那些貧苦又需要 幫助的人吧！從他們的身上，你可以學到比我的言談中更值得學習的真理。」 詮釋整合?有高手能解釋嗎?

【蔡玉如】評論