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• 34. 閱讀下列現代詩〈我不和你談論〉，選出敘述正確的選項： 我不和你談論詩藝／不和你談論那些糾纏不清的隱喻／請離開書房／我帶你去廣袤的田野走走／去看看遍處的幼苗／如何沉默地奮力生長我不和你談論人生／
• 1. ( )下列組「　」中的字，何者字音完全不同　(A)「腌」臢／尼姑「庵」／「醃」漬　(B)「銧」鐺／亮「晃」晃／「桄」榔樹　(C)「崒」兀／薈「萃」／勞「瘁」　(D)「稗」官野史／「裨」補闕漏／漁
• ※閱讀下列的文章，並回答23.-25.題：　　王羲之的老師衛夫人在傳世的「筆陣圖」中，第一次把文字拆解成為元素。七個元素各自連接著宇宙間不同的現象，點如「高峰墜石」，橫如「千里陣雲」，豎如「萬歲枯藤」
• 32. 依照下列所提供的線索，選出正確的作家配對： (A)知識分子的社會良心的形象／富於堅強抵抗精神／不屈的文學魂／中篇小說〈送報伕〉／曾入獄十年──鄭清文 (B)長篇小說〈亞細亞的孤兒〉／鐵血詩人／
• 3. ( )〈第九味〉以大廚曾先生為主軸，文中處處寫曾先生，以下分析正確的選項是　(A)「一般我們對於廚房裡的師傅多稱呼某廚……惟獨曾先生大家都喊聲『先生』」：以稱呼表現曾先生的專業地位　(B)「曾先
• 39. 對於十二年國民基本教育的政策分析，許老師試圖運用「否證論」（falsification）的研究取徑，針對該政策預設的願景或理念，透過詰疑問難的程序，消除其中存在的矛盾謬誤之處。許老師這樣的作法
• 35. 閱讀下文，選出敘述正確的選項： 嘉靖皇帝讀罷奏疏，其震怒的情狀自然可想而知。傳說他當時把奏摺往地上一摔，嘴裡喊叫：「抓住這個人，不要讓他跑了！」旁邊的宦官為了平息皇帝的怒氣，就不慌不忙地跪奏：
• 【題組】25. 書法「以文字做基礎，卻又背叛了文字，它始於表現，卻又可能回到素樸木訥」，其中的原因應為　(A)青出於藍　(B)風格不一　(C)由藝而道　(D)師心自用。
• 29 C 或 C++語言的 switch 結構中，下列那一個保留字（reserved word）代表「如果所有條件（case）都不成立，則控制程式將跳到該處執行」？(A) do (B) else (C
• 41. 教師問學生：「如果鄭成功沒收復台灣，現在的台灣會是怎樣的社會?」此一問題屬於何種類型的問題?(A)聚歛思考(convergent thinking)(B)擴散思考(divergent thin
• 9. ( )下列文句「　」中的詞語，前後詞義相同的選項是　(A)「顏色」憔悴／塗上「顏色」　(B)「形容」枯槁／難以「形容」　(C)「何故」至於斯／不知「何故」　(D)「舉世」皆濁我獨清／「舉世」聞名
• 【題組】24. 「書法在可解與不可解之間」，其「可解／不可解」的相對之處在於　(A)字體／意念　(B)自然／人力　(C)老師／學生　(D)身體／心靈。
• 30. 宗白華先生曾指出：「漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最痛苦的時代，然而卻是精神史上極自由、極解放、最富於智慧、最濃於熱情的一個時代。因此也就是最富於藝術精神的一個時代。」下列有關魏晉六朝
• 42. 曜仁的研究發現時間管理愈好的學生，學習表現也愈好。這表示時間管理與學習表現之間存在下列何種關係？(A)正相關 (B)負相關 (C)零相關 (D)淨相關
• 10. ( )《宋書，袁粲傳》：「昔有一國，國中一水，號曰『狂泉』。國人飲此水，無不狂，唯國君穿井而汲，獨得無恙。國人既並狂，反謂國主之不狂為狂。於是聚謀，共執國主，療其狂疾。火艾針藥莫不畢具。國主不
• 40. 下列何者較可能是敘事研究(narrative research)的題目？(A)一所偏鄉國中的學校文化(B)一位退休國中教師的教學生涯(C)桃園市國中學生英語學習成就的性別差異(D)桃園市國中學
• 4、 下列何種物質並非純物質？(A) 氫氣 (B) 空氣 (C) 水 (D) 甲烷
• 32. 「甕牖繩樞」係以破甕為窗戶、草繩縛門軸來形容「貧家」。成語中多有利用門戶或窗子來傳達特定意涵者，下列成語運用，何者正確　(A)李曉明的家「戶內灑然」，一貧如洗，客人來訪只能席地而坐　(B)有些
• 6. ( )歷史是人類生活事實的記載，如同一面鏡子，讓後人鑑往知來，體會其中成敗之理，因此史學發展也越趨繁複。以下有關史書的敘述，正確的是　(A)晉謂之《檮杌》，楚謂之《乘》，魯謂之《春秋》，皆史書之
• 28. 關於蘇洵〈六國論〉與賈誼〈過秦論〉二文之比較，敘述正確的選項是　(A)蘇洵認為六國的滅亡在於割地以賂秦　(B)賈誼認為秦朝能統一天下在於使用巧取詐騙的手段　(C)〈六國論〉中蘇洵惋惜六國無法堅
• 4. ( )〈蒹葭〉及〈漁父〉兩詩，分別出自《詩經》及《楚辭》，有關《詩經》及《楚辭》的比較，說明正確的選項是　(A)《詩經》的字數以四言為主／《楚辭》的字數以六、七言為主　(B)《詩經》的句型多短句
• 46. 進行交互教學(reciprocal teaching)時，老師或小老師要求學生在閱讀文章後，用自己的話表達所理解的內容要點。這是下列哪一項教學策略的的運用？(A)摘要 (B)提問 (C)預測
• 33. 有關荀子的教育觀，敘述正確的選項是　(A)以木受繩、金就礪為喻，明示為學之功　(B)以「蘭槐之根是為芷，其漸之滫」強調學習環境的重要　(C)以「螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮」強調學貴專一　(D)
• 1.一個社會組織的成員，把經常性的事物，依照事先約定好的客觀標準程序和規定來辦理，任何人在該組織中都依此規定進行，這種現象稱為下列何者？(A)社會化 (B)政治化 (C)組織化 (D)制度化。
• 44. 「教師給予學生讚美、微笑、回應和期許」是屬於哪一種獎賞方式？(A)社會性的獎賞 (B)活動性的獎賞(C)代幣性的獎賞 (D)物質性的獎賞