【辰嬅儀】評論
Ａ課程統整Ｂ課程綱要Ｄ一綱多本九年一貫課程可以「開放」、「一貫」與「統整」三大走向加以詮釋。「開放」意味著諸多教育政策的鬆綁、教科書開放民間編輯、發展學校本位課程、開放彈性課程等，可使教育與課程走向多元化。「一貫」強調國中小課程的銜接，破除獨立運作的課程發展模式，立以能力為主的課程架構：至於「統整」，則以「七大學習領域」整合過去的過度分科，融入社會新興議題，更注重各領域間的聯繫與整合，促使教育工作者進行團隊合作，增加協同教學的機會和可能性，並以多元課量促使學習歷程成為整體而連貫的過程。在中學部分，則從九十一學年度國中一年級開始實施。
【Kun Yeh Chan】評論
有人可以解釋一下嗎
【Chris】評論
九年一貫 課程綱要取代課程標準 領域取代分科