【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】我查到的資料一、繼續性(繼續性與重複性)：指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織，其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述(Tyler,1949)二、順序性(順序性與次序性)： 或稱程序性，指課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準，使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上，但卻對同一課程要素作為更深更廣更複雜的處理三、統整性（相關性與統整性：把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態，以企圖達到最大的學習累積效果。指課程經驗「橫」的聯繫之水平組織，包話認知、技能、情意之統整與目之統整（Tyler,1949）銜接性(銜接性與連貫性)：指出順序性是對同一題材做加深加廣的處理，因此順序性被接受時，亦代表銜接性亦已妥善處理。指課程要素各方面的相互關係，包括水平關係與垂直關係
【用戶】謝丞峰
【年級】高三下
【評論內容】順序性→加深加廣繼續性→加廣而已-----------------------------------------------------------------------(已更正)繼續性為加廣為主感謝26F的修正~