【用戶】Sharon Huang
【年級】國三下
【評論內容】Bruner提出「發現學習法」(學習者取向)與「啟發式教學法」(教學者取向),強調可透過教學設計原則(結構原則、順序原則、動機原則、增強原則)引起學習者的學習動機,讓學習者相信自己擁有解決問題的能力。Bloom的重點擺在教學目標,將目標分為認知、情意、技能三領域。其中認知領域的目標即為學習的層次:記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
【用戶】lidaben2001
【年級】高三上
【評論內容】D....+1.....<
【用戶】Ivy Chang
【年級】高一上
【評論內容】D+1...
【用戶】好運氣
【評論內容】D是啥鬼東東