資訊推薦

• 10.教育部所建置的「臺灣學生學習成就評量資料庫」，其簡稱為何？(A) TAEA(B) TANA(C) TASA(D) TADA。
• 11.根據「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法」規定，要通過教師資格檢定必須符合三個條件，下列那一項非通過教師資格檢定的要件？(A) 總成績平均達 60 分以上(B) 應試科目未有 2 科成績未
• 12.國中基本學力測驗採用的分數為「量尺分數」，量尺分數的性質屬於下列何種性質的分數？(A) 原始分數(B) 絕對分數(C) 相對分數(D) 單位分數。
• 13.根據國民中小學九年一貫課程綱要，英語課程於國民小學幾年級開始實施？(A) 一年級(B) 三年級(C) 五年級(D) 六年級。
• 14.俗諺： 「近朱者赤，近墨者黑」是強調何者對學習的影響力？ (A)遺傳 (B)性格 (C)社會期許 (D)環境。
• 15.我國教育行政機關規定國民中學採取常態分班，是基於那種教育理念？(A)因材施教 (B)教育機會均等 (C)多元文化 (D)全民教育
• 16.「師資職前教育課程」包括普通課程、教育專業課程、教育實習課程，以及下列何種課程？(A)潛在課程(B)教學基本學科課程(C)通識課程(D)專門課程。
• 17.上個月剛舉行的國中基本學力測驗，除了寫作測驗之外，還包括哪些考科？(A)國、英、數三科 (B)國、英、數、自然四科 (C)國、英、數、自然、社會五科 (D)由各高中自行規定？
• 18.教育部對於教師能否對學生「體罰」一事的規定如何？(A)家長同意後即可實施 (B)學校行政會議通過後即可實施 (C)授權縣市教育局自行決定 (D)嚴格禁止
• 19.國中基測的 PR 值可以提供考生填選志願的重要參考資訊，何謂 PR 值？(A)全體考生的平均數 (B)全體考生的中位數 (C)全體考生的百分等級 (D) 全體考生的百位位數？
• 20.若想查閱有關「教育學程」的相關規定，應該查閱何種資料？(A)教育基本法 (B) 教師法 (C)師資培育法 (D)師範教育法。
• 1.試以教師的角色論述要如何提高學生的學習動機？
• 2.「一位成功或稱職的教師不僅是位『經師』，也是位『人師』」，請您就此句的意涵加以申論之。
• 3.近年來校園霸凌事件頻傳，倘若你擔任導師的班級中有被欺凌的學生，你會採取何種輔導策略協助該名學生？
• 1 依司法院大法官解釋之意旨，下列有關學術自由之敘述，何者錯誤？(A)學術自由受憲法第 11 條之保障 (B)學術自由之內涵包括研究自由、教學自由以及學習自由在內 (C)學術自由屬個人性質之基本權，其
• 2. 啟明國中七至九年級共有 25 班，依照國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則規定，啟明國中全校教師員額編制最多可以有多少位？(A)25 位 (B)50 位 (C)57 位 (D)75 位
• 3. 下列有關學校場域中教育行動研究的特徵描述那一個正確？(A)研究主題為教師遭遇的問題或困難 (B)研究結果可以推論到其場域或情境(C)主要研究者為教育領域學者或專家 (D)程序重視系統性及測量工具
• 4. 學校輔導是一種專業的助人過程，輔導目標不僅在協助當事人解決問題，也培養當事人獨立面對問題解決的能力，發揮自我潛能。輔導工作有其原則，下列那個原則最不適切？(A)每位導師都需要負責輔導工作 (B)
• 5. 實驗研究法在學校場域中常用於創新教法模式、教學策略方法、編製之課程素材等效益的驗證。就教育場域的實際情境而言，實驗研究法的實施最常採用也較為可行的是下列那一種？(A)全實驗設計法 (B)半實驗設
• 6. 分組合作學習時，班級學生一般會依學習活動需求分成數個小組，就學習面向而言，下列那一種的分組型態最符合合作學習的意涵？(A)同組內為同質、組別間接近同質 (B)同組內為異質、組別之間為異質(C)同
• 7. 十二年國民基本教育課程總綱中，「學習重點」由領域/科目理念與目標及領域/科目核心素養轉化而來，學習重點主要包含二個面向，二個面向指的是下列那二個？(A)學習成效與學習策略 (B)學習方法與學習內
• 8. 馬斯洛需求層次論（Maslow's Hierarchy of Needs Theory）依金字塔的由較低層次到較高層次，分為五種不同層次的需要，依序為：(A)生理的需求→尊重的需求→愛
• 9. 艾里克森「心理社會發展論」認為青少年年正處於那一個發展時期？(A)勤奮進取對自卑自貶 (B)自動發展對愧疚 (C)自我統整對角色混淆 (D)自主獨立對羞怯懷疑
• 10. ＜十二年國民基本教育課程綱＞強調的課程核心素養面向，下列何者正確？①樂觀進取 ②溝通互動 ③自主行動 ④社會參與(A)①②③④ (B)①②④ (C)②③④ (D)①③④
• 11. 號稱心理學第三勢力是哪個學派或理論？(A)行為學派 (B)精神分析學派 (C)認知發展理論 (D)人本學派