問題詳情

13. 賴老師正在上作文課，作文題目是「動手做環保」，其中有甲乙丙丁四名學生因能力程度不同而需要進行教學目標的調整。下列何者的課程調整程度是採由低到高的排列順序？甲生：能說出自己可以做到的環保工作乙生：能用電腦打字的方式完成此篇作文丙生：能認讀及書寫資源回收相關的語詞丁生：能分辨與資源回收有關的標誌或圖案
(A)甲乙丁丙
(B)乙甲丙丁
(C)乙丁丙甲
(D)丙丁乙甲

參考答案

答案：B
難度：適中0.591241
統計：A(17),B(81),C(17),D(22),E(0)

用户評論

【陳莉津】評論

題目與答案不合，答案為高到低(乙甲丙丁)甲生：能說出自己可以做到的環保工作(第二高)乙生：能用電腦打字的方式完成此篇作文(最高) 丙生：能認讀及書寫資源回收相關的語詞(第三高)丁生：能分辨與資源回收有關的標誌或圖案 (最低)

【107正式教師】評論

題目指的是課程調整程度是 採由低到高的排列順序!!重點是調整程度!!!

【Kai】評論

老師在上的是作文課，課程調整程度是低到高 (意即課程修改的程度)乙生：能用電腦打字的方式完成此篇作文   -調整程度最低，用電腦打字替代書寫甲生：能說出自己可以做到的環保工作       -調整程度次低，用口語發表替代書寫文字丙生：能認讀及書寫資源回收相關的語詞     -調整程度第三低，課程目標已經不是寫作文，而是調整為認讀、書寫相關語詞丁登：能分辨與資源回收有關的標誌與圖案 -調整程度第四低，課程目標完全調整，僅在分辨相關標誌與圖案