【評論主題】77 班級教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學
【評論內容】
最嚴重缺失為學生個別差異!
因在課堂上學生約略25-27位，每位學生程度不一，因此差異性極大，但班級教學往往是大班教學，無法做到1對1教學，所以學生程度慢慢拉大，致使差異化拉大，而需教學扶助或是資源班協助!
【評論主題】77 班級教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學
【評論內容】
最嚴重缺失為學生個別差異!
因在課堂上學生約略25-27位，每位學生程度不一，因此差異性極大，但班級教學往往是大班教學，無法做到1對1教學，所以學生程度慢慢拉大，致使差異化拉大，而需教學扶助或是資源班協助!
【評論主題】9. 為資優學生撰寫個別輔導計畫，不僅可協助親師溝通合作，也使教師、家長在孩子學習過程中一起成長。以下對於個別輔導計畫的說明，哪些是正確的？甲、資優班教師是個別輔導計畫中的核心人物乙、學校應提供學生之
【評論內容】資優學生個別輔導計畫撰寫原則
【評論主題】28. 溝通與表達是兒童青少年群性發展的重要能力，轉介需輔導的選擇性緘默兒童，其成因可能不包括下列何者？(A)兒童氣質因素(B)家庭互動機制的影響因素(C)經歷腦部創傷的失語因素(D)焦慮降低或獲取注
【評論內容】
選擇性緘默症
選擇性緘默症是一種社交焦慮症，是兒童罕見心理失調問題。患者能夠正常說話，但在特定情況下卻說不出口。短期內會影響孩子的社交、面試以及學習動機，長遠可能會引致其他情緒病、社交問題。
2至6歲的小孩較容易患上選擇性緘默症，這段期間孩子會經歷升幼稚園或小學，容易因環境轉換而感到不安，也會因上學後要與家長分離而焦慮，增加患上選擇性緘默症的機會。選擇性緘默症的成因可分為先天和後天因素。
先天因素：
家族有遺傳性焦慮症或情緒問題性格容易緊張、固執、完美主義以及情緒較敏感感統較高（高敏感度）對聲音、光的改變過份敏感，容易因外在改變出現強烈反應後天因素：
在父母管教下出現焦慮情緒，有機會引致選擇性緘默症重大環境轉變或令孩子失去安全感，例如親人離世、移民、搬家或轉學校等因素【評論主題】14. 面對團體諮商結束時刻的未竟事宜處理，下列何者不屬於該階段的重要任務？(A)對於團體的未竟感受事宜(B)個人抉擇兩難的未竟事宜(C)人際互動中猜測的未竟事宜(D)以上皆不屬於
【評論內容】
風中奇緣-兩性關係成長團體
一、 團體名稱：風中奇緣---兩性成長團體
二、 團體目標：
1、幫助成員了解自己的特質。
2、幫助成員學習與異性相處應有的態度。
3、幫助成員了解兩性之間的差異。
三、 團體性質：成長團體、封閉團體、結構團體
團體諮商部分主要在處理團體部分，所以個人不會是現階段處理部分。
【評論主題】47. 關於數的加、減、乘直式算則，下列甲～丙 3 個說法中，會導致小數運算錯誤的有幾個？甲、做加法時數字要靠右對齊乙、做減法時數字要靠右對齊丙、做乘法時數字要靠右對齊(A) 0 (B) 1 (C)
【評論內容】小數加減對齊右邊會有錯誤。例如2位小數對1位小數的問題，一般來說，我們都是對齊小數點。小數乘法就沒這個問題，乘完我們只要算有幾個小數點即可。
【評論主題】2. 十二年國教新課綱設定了 19 項教育議題，這些教育議題得以使用融入式的方式進行課程設計與教學，其中有四項教育議題為全球關注、屬國家當前重要政策，是培養現代國民與世界公民之關鍵內涵，同時也是延續九
【評論內容】議題融入課程研修說明及四項重大議題實質內...
【評論主題】43. 平面上有 A、B 兩相異點，依以下步驟作圖：（1）以 A 為圓心，大於 的長度為半徑畫弧；（2）以 B 為圓心，大於 的長度為半徑畫弧，並與步驟（1）所做之弧交於 C、D 兩點；（3）連接 A
【評論內容】
43. 平面上有 A、B 兩相異點，依以下步驟作圖：（1）以 A 為圓心，大於的長度為半徑畫 弧；（2）以 B 為圓心，大於的長度為半徑畫弧，並與步驟（1）所做之弧交於 C、D 兩 點；（3）連接 A、B、C、D 四點成一凸四邊形。這個四邊形一定具有下列甲～丁 4 個性質 中的幾個？
正確選項:乙、有一組鄰邊等長丁、對角線互相垂直
【評論主題】122. 清代時期，台灣南北貿易輸出結構不同，各領風騷，臺南地區曾以哪一項作物而傲居全台經濟中心？(A)茶 (B)樟腦 (C)蕃薯 (D)糖蔗。
【評論內容】
台灣清治時期前期，因為對台灣採取消極防範政策，經濟活動多來自移民的開墾，這裡面又以水利經濟最為出色。水利事業通常是農業的根基，也是經濟發展的動力。自1719年，施世榜利用濁水溪河水，完成水利工程後，「圳」成為台灣經濟的發展關鍵。18世紀初，台灣耕地水田化的結果，把台灣的農業經濟與農業生產力，由低度的開發，帶向快迅的發展。西元1725年，台灣糧米已可運銷大陸，成為台灣經濟史上的重要標竿。
另一方面，清治時期的港口貿易與郊商活動也持續熱絡。一府二鹿三艋舺的三個大都市，成為台灣各小港的轉運中心。也利用郊的組織，從事特定地區之貿易、大宗商品之輸出或進口買賣。西元1858年，英、法兩國逼迫中國，加開台灣的安平、打狗、基隆與淡水河岸等四港口為通商口岸。自此，台灣貿易經濟範圍漸擴及世界各地。也因此，較高經濟價值的茶與樟腦，成為繁榮台灣經濟的不可或缺因素。1868至1895年間，茶占臺灣出口總值約54%，糖占約36%，樟腦占4%。
茶、樟腦多由北部淡水關出口
糖多由南部安平跟打狗出口。
【評論主題】40. 「全台首學」是指哪一個古蹟？(A)武廟 (B)孔廟 (C)赤崁樓 (D)五妃廟。
【評論內容】
臺南孔子廟，位於臺灣臺南市中西區，是臺灣最早的文廟，建於明鄭永曆十九年（西元1665年）。清領初期是曾是全臺童生唯一入學之所，因而稱「全臺首學」。
臺南孔廟於民國72年（1983年）12月28日公告為祠廟類國家一級古蹟[1]，1997年《文資法》修法後為國定古蹟。
【評論主題】13 青春期後，年輕人花許多時間和同儕相處，朋黨（clique）關係對青少年的影響，下列敘述何者正確？(A)青少年期形成的朋黨關係，在有愛情關係後仍會屹立不搖 (B)同性朋黨提供安全堡壘以探索對異性成
【評論內容】
在美加地區的青少年心理學研究中，往往將高中校園中 的主要朋黨分成了運動員(“the jocks”)、叛逆者 (“the nonconformists”)、違犯者(“the toughs”)、受歡迎與引 領風潮者(“the populars”)、功課好與聰明者(“the brains”)、 只會讀書者(“the nerds”)等等類別。而以儒家文化與集體主義 相傳的家庭背景很容易也便讓亞裔的孩子聚集在一起，成了校園 中具種族特色的朋黨。這些自然形成的朋黨及在朋黨中關係更緊 密的死黨(clique)固然也常常發展出信任與忠誠的友誼。
(A)青少年期形成的朋黨關係，在有愛情關係後仍會屹立不搖(會有所變動)(B)同性朋黨提供安全堡壘以探索對異性成員的表現方式(C)朋黨的發展，是先形成異性朋黨再發展同性朋黨(相反)(D)青少年早期會形成朋黨，而一旦成為某朋黨裡的成員，其身分是固定的(身分會變動)
【評論主題】41. 某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？(A) 懸缺課程(null curricul
【評論內容】應教而未教為懸缺課程~B潛在課程指的是如...
【評論主題】2. 下列有關教師自我角色期望的選項，何者較為適切？(A) 兼重教師及學生言行的改變(B) 迎合學生喜好做學生喜歡的人(C) 根據家長職位高低來對待學生(D) 樂觀看待學生所有違規行為都是創意
【評論內容】
只有A較為適切
另外選★★☆(★★★★★★★...
【評論主題】14. 有一乘法問題：「每枝筆的售價是 5 元，買 3 枝要花多少元？」；學童在解決此問題時，有下列四種策略： 甲、直接用 5 × 3 = 15 求得答案 乙、說出 5 + 5 是 10，再說出 10
【評論內容】
具體到抽象
具體當然是指可以直接拿出來比較的
所以從題目來看
最具體的是丁(直接拿出排列)，接著是用畫的，再接著用說的，最後是列成公式!
【評論主題】臺灣的青少年面對困境的變遷和壓力，要想提升自己的競爭力，首先應該如何做?(A)多磨練，並增加深度及國際觀 (B)努力求學上進(C)學習外語，加強專業能力(D)向前輩虛心請教
【評論內容】
青少年面對壓力及變遷，常無法適應，容易放棄!
所以首要之務為多磨練，並有困苦經驗，讓他能有經驗去面對未來，同時也能增加國際能力!
【評論主題】已知P(0 , 0)、Q(0 , 6)、R(a , b)為坐標平面上之三點，其中R點在第三象限。若三角形PQR的面積為15平方單位，則下列何者是正確的？(A)a＝5 (B)b＝－5 (C)a＝－5 (
【評論內容】a=-5,b=任一負數
【評論主題】. 已知x＋3與y－2成反比，且當x＝5時，y＝4，則當x＝1時，y之值為何？(A)2 (B)3 (C)4 (D)6
【評論內容】成反比意指2數相乘為一實數,所以可以假設為（x+3）（y-2）=k,再代入即可
【評論主題】已知P(0 , 0)、Q(0 , 6)、R(a , b)為坐標平面上之三點，其中R點在第三象限。若三角形PQR的面積為15平方單位，則下列何者是正確的？(A)a＝5 (B)b＝－5 (C)a＝－5 (
【評論內容】a=-5,b=任一負數
【評論主題】. 已知x＋3與y－2成反比，且當x＝5時，y＝4，則當x＝1時，y之值為何？(A)2 (B)3 (C)4 (D)6
【評論內容】成反比意指2數相乘為一實數,所以可以假設為（x+3）（y-2）=k,再代入即可
【評論主題】5. 下列詞語中哪一個「爽」字的意思和其他三個不一樣？(A)「爽」快 (B)「爽」約 (C) 報應不「爽」 (D)屢試不「爽」
【評論內容】
(A)「爽」快--舒適暢快
(B)(C)(D)
1.犯錯﹑違失。如：屢試不爽。詩經˙鄘風˙氓：女也不爽，士貳其行。
爽，差錯。屢試不爽指經過多次試驗都沒有差錯 2.失﹑違反。如：爽約。
【評論主題】4. 下列成語與音樂相關者有幾個？(甲)高山流水、(乙)新鶯出谷、(丙)珠圓玉潤、(丁)沉魚落雁、(戊)乳燕歸巢、(己)瓦釜雷鳴 (A) 3 個 (B) 4 個 (C) 5 個 (D) 6 個
【評論內容】
高山流水
【釋義】比喻知己相賞或知音難遇。也比喻樂曲高妙，可組成聯合式；作賓語
新鶯出谷.乳燕歸巢
珠圓玉潤
比喻人的歌聲宛轉清脆，悅耳動聽，如黃鶯在山谷間鳴叫
像珍珠那樣渾圓；像美玉那樣潤澤。形容皮膚、歌喉；文筆等圓潤而富有光彩。潤：潤滑；光滑。
沉魚落雁沉：使下沉；落：使落下。原指女子貌美；使游魚下沉；使飛雁降落；不敢與之比美。后來形容女子容貌美麗動人。
瓦釜雷鳴，比喻平庸無才德的人卻居於顯赫的高位。 見「瓦釜雷鳴」條。「 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」比喻君子遭罷黜，無法受到重用，而小人卻居要位。
【評論主題】7. 小明的生日是民國 107 年 1 月 1 日，請問其何時應進入國民小學就讀？(A)民國 112 年 8 月 (B)民國 113 年 8 月 (C)民國 114 年 2 月 (D)民國 114 年
【評論內容】
6足歲~
【評論主題】24 下列那一個國家在 1988 年教育改革法後設立一種新型態公立學校，可脫離地方教育局控制，為自主法人 機構，直接獲得中央政府的經費支助？ (A)英國 (B)美國 (C)德國 (D)法國
【評論內容】
1988年教育改革法的主要規定包括：
1. 引進直接撥款公立學校（Grant-maintained school，GMS）。中小學可以擺脫各自地方政府的影響，直接得到中央政府的完全資助。
2. 引進地方學校管理（Local Management of Schools，LMS）。法案允許所有學校脫離地方政府直接的財政控制，財政權交給校長
3. 引進國家課程（National Curriculum，NC）。
4. 在學校引進「關鍵階段」（Key Stage，KS）。在每個關鍵階段必須達到規定的教育目標。
5. 引進選擇要素（element of choice），父母可指定哪所學校是其首選目標。
6. 引進成績名次表，發布考試成績...
【評論主題】18 晚清京師同文館開辦時，除李善蘭、徐壽、華蘅芳之外，多由外國人擔任教習，李善蘭等 3 人為下列那一學館的教習？ (A)算學館 (B)理學館 (C)漢學館 (D)經學館
【評論內容】
李善蘭（1810年－1882年）字壬叔，號秋紉，中國清朝數學家。浙江省杭州府海寧縣人。為清代數學史上的傑出代表，中國近代數學的先驅。通詩文，曾幫基督教傳教士翻譯聖經。
李善蘭於清嘉慶十五年（1810年）1月2日生於浙江海寧縣硤石鎮。10歲即通《九章算術》，15歲通習《幾何原本》六卷，17歲參加杭州鄉試未中。道光二十五年（1845年）以所著《四元解》二卷呈浙江名士顧觀光，說「深思七晝夜，盡通其法」[1]。從此鑽研天文、歷算，成為遠近聞名的數學家。
1852年－1866年受聘於墨海書館任編譯。同治二年（1863年）被招至曾國藩幕中。同治五年（1866年）曾國藩出資三百金為李善蘭刻《幾何原本》後九卷[2]。1868年，入同文館總教習，執教算法，前後八年。同治十三年（1874年）升戶部主事。光緒二年（1876年）升員外郎。光緒八年（1882年）升郎中。
【評論主題】17 下列何者為明清時期，主管傳統教育的最高行政機關？(A)學部 (B)禮部 (C)太學 (D)國子監
【評論內容】
禮部尚書主要掌管檢查吉、嘉、軍、賓、凶五禮之用，並管理全國學校、科舉考試，和藩屬和外國之往來事費等等。
國子監同時作為當時國家教育的主管機構，隸屬禮部。國子監具有一定程度的監國功能，可以彈劾官員和國政，儘管這功能自宋朝以後已不甚明顯，而國子監自創建以來最明顯的三個功能則是：協助國家舉行科舉考核；負責對國家最優秀學子的教育工作；規管士子的德行、操守。
學部 (清朝)，清政府於光緒三十一年（1905年）設立的總管教育事務的中央機構。
由大到小
禮部-國子監-太學
【評論主題】23、(甲)目「眥」盡裂：ㄗˋ；(乙)乘「軺」建節：ㄊㄧㄠˊ；(丙)顧盼「煒」如：ㄨㄟˇ；(丁)軒「翥」復起：ㄓㄨˋ；(戊)「攢」蹙累積：ㄗㄢˇ。上述成語「」內文字之注音，哪個選項完全正確？(A)甲丙
【評論內容】攢ㄘㄨㄢˊcuán蹙ㄘㄨˋcù
緊密的積聚在一起。唐·柳宗元〈始得西山宴游記〉：「其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱。」
【評論主題】8. 「夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚，結束涼而不燥。比之春，如舍佳人而逢_____於綻衣洗缽也；比之夏，如辭貴游而侶___於清泉白石也；比之冬，又如恥孤寒而露英雄於夜雨____也。天以此時新其位
【評論內容】
作品原文编辑
予赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时，秋也，故曰《秋寻》。n夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚，结朿凉而不燥。比之春，如舍佳人而逢高僧于绽衣洗钵也（1）。比之夏，如辞贵游而侣韵士于清泉白石也。比之冬，又如耻孤寒而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至。而游人者，不能自清其胸中，以求秋之所在，而动曰：“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋；后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。天下山水多矣，老子之身不足以了其半（2），而辄于耳目步履中得一石一湫（3），徘徊难去。入西山恍然，入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶？然则予胸中或本有一“恍然”以来，...
【評論主題】23.以下四闋詞，請就斷句或押韻處判斷，何者最可能詞牌相同？【甲】雲鬢亂晚妝殘帶恨眉兒遠岫攢斜托香腮春筍嫩為誰和淚倚闌干【乙】閒夢遠南國正清秋千里江山寒色遠蘆花深處泊孤舟笛在月明樓【丙】春去也多謝洛城
【評論內容】搗練子
【評論主題】5. 下列文句，何者用字完全正確？(A)〈生日禮物〉一文，從生活鎖事中下筆，溫煦又富理趣(B)林文月據實告訴兒子，先從事人文研究再兼修理工，成功的可能性不高(C)林文月以亦師亦友的母親形象，與兒子探討
【評論內容】
鎖---瑣
決---抉
忘---妄
【評論主題】19. 以下為一首平起式的律詩，請依照律詩格律判斷下列□處依序要填入哪些字？古台搖□後，秋□望鄉心。野寺來人少，雲峰隔水□。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝□，長江獨至今。(A)帳、雨、源、年 (B)
【評論內容】
平仄來判斷！
【評論主題】35.今年九月教育部對於高中學生可混搭穿著制服的新規定，以下何者正確？(A)學生可混搭穿著制服、運動服，但是學校認可的班服、社團服不列入考慮(B)如學生違反服儀規定，學校視情況得以記警告處罰(但不能給
【評論內容】
D是對ㄉ喔!
【評論主題】稱許做事的態度勇於創新求進步，最適當的用語是：(A)見機行事(B)革故鼎新(C)蕭規曹隨(D)一時瑜亮
【評論內容】
【名稱】：革故鼎新
【拼音】：gé gù dǐng xīn
【注音】：ㄍㄜˊ ㄍㄨˋ ㄉ｜ㄥˇ ㄒ｜ㄣ
【釋義】：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。
【出處】：《周易·雜卦》：“革，去故也，鼎，取新也。”
【例子】：北京地方，受歷代君主的壓力，害得毫無生氣，此後革故鼎新，當有一番佳境。（蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第七回）
【評論主題】57.目前較常應用於自閉症學生的教學法為何？(A)統整教學法。(B)結構化教學法。(C)活動本位介入法。(D)編序教學法。
【評論內容】
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH)nPosted in 訓練策略
目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。
如何推行結構化教學法？
結構化教學法(TEACCH) 全名為 Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children。家長在家中推行結構化教學法時，需要為孩子制定：
(1) 結構化的學習及作息環境
(2) 學習及作息時間表
(3) 個別工作系統
【評論主題】稱許做事的態度勇於創新求進步，最適當的用語是：(A)見機行事(B)革故鼎新(C)蕭規曹隨(D)一時瑜亮
【評論內容】
【名稱】：革故鼎新
【拼音】：gé gù dǐng xīn
【注音】：ㄍㄜˊ ㄍㄨˋ ㄉ｜ㄥˇ ㄒ｜ㄣ
【釋義】：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。
【出處】：《周易·雜卦》：“革，去故也，鼎，取新也。”
【例子】：北京地方，受歷代君主的壓力，害得毫無生氣，此後革故鼎新，當有一番佳境。（蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第七回）
【評論主題】57.目前較常應用於自閉症學生的教學法為何？(A)統整教學法。(B)結構化教學法。(C)活動本位介入法。(D)編序教學法。
【評論內容】
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH)nPosted in 訓練策略
目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。
如何推行結構化教學法？
結構化教學法(TEACCH) 全名為 Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children。家長在家中推行結構化教學法時，需要為孩子制定：
(1) 結構化的學習及作息環境
(2) 學習及作息時間表
(3) 個別工作系統
【評論主題】8.下列各組成語前後意義不同的是哪一選項？(A)蜀犬吠日／少見多怪 (B)分庭抗禮／霄壤之別(C)鳥盡弓藏／兔死狗烹 (D)蜉蝣在世／朝榮暮落
【評論內容】【霄壤之別】
注音一式ㄒ｜ㄠ ㄖㄤˇ ㄓ ㄅ｜ㄝˊ注音二式ｓｈｉaｕ ｒaｎｇ ｊr ｂｉo相似詞相反詞解釋霄壤，指天與地。霄壤之別比喻相差甚遠。造句：這兩家無論財富、地位都有著霄壤之別，怎能算是門當戶對呢？【評論主題】30.我國於 103 學年度實施十二年國民基本教育，前九年為國民教育，後三年為高級中等教育。有關兩者的政策主張，下列何者正確？(A)一律免試(B)都是免學費(C)都是普及教育(D)都是強迫入學
【評論內容】
民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如下圖，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。
後三年為高級中等教育，將推動制定「高級中等教育法」，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。主要涵義如下：
一、普及：針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。
二、自願非強迫入學：本階段將提供足夠且多元就學機會，但尊重學生與家長的教育選擇及參與權，不強迫入...
【評論主題】28.謝老師使用兩極化的形容詞來測量學生對某一事物或概念的知覺，以了解學生的情感反應。這屬於哪一種評量方法？(A)Q 技術 (B)強迫選擇法 (C)語意差別法 (D)投射測驗法
【評論內容】
Q技術：依照符合自己或他人的程度，排列描述行為特質的敘述句之紙卡
強迫選擇法:是在施測人格或興趣測驗時，要求受試者填答的一種方式。在此種測驗中，呈現兩個或兩個以上的句子，這些句子可能讓受試者感覺都是好的或都是不好的，例如：(1)我喜歡與別人談論有關自己的種種；(2)我喜歡為達成自己設定的某些目標而奮力工作。 受試者在填答峙，必須選擇其中一個作答，即使不完全同意，也必須勉強選定一個，否則即當廢卷處理。強迫選擇技術的目的在控制受試者的反應心向(response sets)，以免受試者朝社會期許(social desirability)的方向作答，而扭曲了測驗的結果。語意差別法是由Osgood等人所發展的態度測量技術
針對某一個評定的對象,要求受測者...
【評論主題】26.李老師在數學課以實例陳述正數與負數的加法，並示範計算過程。其目的是希望學生能學到蓋聶(R. Gagné)所主張的哪一種心智技能？(A)辨別 (B)原則 (C)具體概念 (D)定義概念
【評論內容】
蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在，因此他提倡學習階層(hierarchy of learning)。他將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式，這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。八種由簡至繁的學習如下：1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。8.解決問題。
【評論主題】23、(甲)目「眥」盡裂：ㄗˋ；(乙)乘「軺」建節：ㄊㄧㄠˊ；(丙)顧盼「煒」如：ㄨㄟˇ；(丁)軒「翥」復起：ㄓㄨˋ；(戊)「攢」蹙累積：ㄗㄢˇ。上述成語「」內文字之注音，哪個選項完全正確？(A)甲丙
【評論內容】攢ㄘㄨㄢˊcuán蹙ㄘㄨˋcù
緊密的積聚在一起。唐·柳宗元〈始得西山宴游記〉：「其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱。」
【評論主題】23、(甲)目「眥」盡裂：ㄗˋ；(乙)乘「軺」建節：ㄊㄧㄠˊ；(丙)顧盼「煒」如：ㄨㄟˇ；(丁)軒「翥」復起：ㄓㄨˋ；(戊)「攢」蹙累積：ㄗㄢˇ。上述成語「」內文字之注音，哪個選項完全正確？(A)甲丙
【評論內容】1軺
ㄧㄠˊ
【評論主題】6. 「題辭」是日常生活中，與人交往經需要面對的禮儀表達方式。尤其婚喪喜慶時，致贈匾額或禮物使用正確的「題辭」才不會貽笑大方。下列各選項「事件」與「題辭」的配對，完全正確的是： (A)賀生子：繩其祖武
【評論內容】
（A）繩其祖武－生孫 輝增彩帨－生女 玉筍呈祥－生子
（B）百兩御之、詩題紅葉－嫁女 寶鏡重圓－賀續婚
（D）文定厥祥－賀訂婚 紅袖添春－賀娶妾 鳳翥龍翔－賀結婚
【評論主題】8. 「夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚，結束涼而不燥。比之春，如舍佳人而逢_____於綻衣洗缽也；比之夏，如辭貴游而侶___於清泉白石也；比之冬，又如恥孤寒而露英雄於夜雨____也。天以此時新其位
【評論內容】
作品原文编辑
予赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时，秋也，故曰《秋寻》。n夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚，结朿凉而不燥。比之春，如舍佳人而逢高僧于绽衣洗钵也（1）。比之夏，如辞贵游而侣韵士于清泉白石也。比之冬，又如耻孤寒而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至。而游人者，不能自清其胸中，以求秋之所在，而动曰：“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋；后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。天下山水多矣，老子之身不足以了其半（2），而辄于耳目步履中得一石一湫（3），徘徊难去。入西山恍然，入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶？然则予胸中或本有一“恍然”以来，...
【評論主題】7.「將軍在山顛在海底沉吟／等待石土來歸附如地層大摺曲／河川或小雨都歡迎到此棲居／雄心具象成烏鵲與周公的比喻。」上述文字中的「將軍」，其生存年代與下列哪一位歌詠對象相距最遠：(A)得相能開國，生兒不象
【評論內容】
曹操
【評論主題】6.下列有關《墨子‧公輸》中墨子與公輸盤的「非攻」論辯，「義不殺少而殺眾，不可謂知類」此句文句說明，何者解讀正確？(A)你為正義，不想殺少數人，反而殺更多人，可謂我不殺伯仁，伯仁為我而死(B)你不肯公
【評論內容】
原文描寫n
n公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。n子墨子聞之，起於魯，行十日十夜，而至於郢，見公輸盤。n公輸盤曰：「夫子何命焉為？」n子墨子曰：「北方有侮臣者，願借子殺之。」 公輸盤不說。n子墨子曰：「請獻十金。」n公輸盤曰：「吾義固不殺人！」n子墨子起，再拜，曰：「請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地而不足於民。殺所不足而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。」n公輸盤服。n子墨子曰：「然胡不已乎？」n公輸盤曰：「不可，吾既已言之王矣。」n子墨子曰：「胡不見我於王？」n公輸盤曰：「諾！」n子墨子見王，曰：「今...【評論主題】2.下列文句「 」中成語的運用，何者正確？(A)站在熙熙攘攘的人群中，只見焦急地等待朋友的他「顧盼暐如」，東張西望(B)事情的導火線往往起於細微之處，故對於生活中的「起路之漸」，絲毫不可輕忽(C)小明
【評論內容】
(A)形容左顾右盼、俊眼修眉非常有光彩。
(D)餘氣：最後一口氣。像屍體一樣但還有一口氣，指人將要死亡。也比喻人暮氣沉沉，無所作為。
【評論主題】23.以下四闋詞，請就斷句或押韻處判斷，何者最可能詞牌相同？【甲】雲鬢亂晚妝殘帶恨眉兒遠岫攢斜托香腮春筍嫩為誰和淚倚闌干【乙】閒夢遠南國正清秋千里江山寒色遠蘆花深處泊孤舟笛在月明樓【丙】春去也多謝洛城
【評論內容】搗練子
【評論主題】5. 閱讀下文，依文意選出正確選項︰蛛之結網也，布絲引經，捷急上下，其始為甚難。至於緯而織之，轉盼可就，疏密分寸，未嘗不齊。門檻及花梢竹間，則不終日，必為人與風所敗。唯閑屋垝垣，人迹罕至，乃可久久而享
【評論內容】
布絲引經，捷急上下，其始為甚難。
至於緯而織之，轉盼可就
蜘蛛結網是先直絲(經)後橫絲(緯)
【評論主題】40.芬蘭之教育近年來備受各國之重視，下列所述芬蘭之教育制度之基本原則，何者不正確？(A)採地方分權 (B)公立學校學生一律免費就讀 (C) 所有教育制度之各級學校經費，除大學外，均由國家支付 (D)
【評論內容】
大學也是
【評論主題】8.那裡的 ＿＿＿＿＿＿＿＿非常緊張，對峙的兩國軍隊正在打仗。(A)局勢(B)形勢(C)情況(D)形式
【評論內容】形ㄒㄧㄥˊ勢ㄕˋ
外觀、形體。唐·賈躭〈賦虞書歌〉：「不同懷素只攻顛，豈類張芝惟創草。形勢素，筋骨老。」《水滸傳·第一一一回》：「焦山上一座寺，藏在山凹裡，不見形勢，謂之山 裹寺。」
地勢。《漢書·卷五九·張湯傳》：「還，謁大將軍光，問千秋戰鬥方略，山川形勢。 」
局勢、情況。元·鄧玉賓〈粉蝶兒·丫髻環絛套·紅繡鞋〉曲：「陪著笑頻哀告，鎮著 色下風雹，比這砍柴的形勢惡。」似陣勢 2.地勢 3.步地、大局、景象、局面、局勢
權勢、權力。《史記·卷一七·漢興以來諸侯王年表·序》：「天子微，弗能正。非德不 純，形勢弱也。」唐·韓愈〈送李愿歸盤谷序〉：「伺候於公卿之門，奔走於形勢之途。」
軍勢陣容、勢力。宋·蘇軾〈...
【評論主題】16. 有關「秀」字，以下描述何者錯誤？(A)流行語裡「秀」為外來語（英語 show）的音譯，指表演或展示， 如「時裝秀」(B)「秀」字可引申為美麗而不俗氣，例如「眉清目秀」(C)《論語‧子罕》：「苗
【評論內容】
漢武帝（西元前一五六──前八七年），劉徹，在位五十四年。在文治和武功兩方面都有重要措施，其直接和詩歌發展有關的是建立樂府，採集民歌。劉徹愛好辭賦，所作歌詩六篇，文辭顯然都受到《楚辭》影響。
秋風辭
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳(1)，懷佳人兮不能忘。汎樓船兮濟汾河(2)，橫中流兮揚素波(3)。簫鼓鳴兮發櫂歌(4)，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何！
註釋
1.蘭有秀兮菊有芳：蘭、菊，比作佳人。秀，開花，此詩裡指顏色。芳，香氣。「蘭有秀」、「菊有芳」互文見義，菊也有秀、蘭也有芳。2.汎：或作泛。樓船，有樓的大船。汾河：源出山西省寧武縣管涔山，西南流到河津縣入黃河。3.中流：江河中央水深流急之處。素...
【評論主題】23. 比較閱讀有助於學生促進閱讀的成效。以下選取文言文教材用以比較閱 讀教學，何者描述錯誤？(A)選取歐陽修《醉翁亭記》和范仲淹《岳陽樓記》，可用來比較闡述 道德與文章的關係(B)選取蘇軾《記承天寺
【評論內容】西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒， 聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之。其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之。其一，亦船亦 聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之。其一，不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭 慶、斷橋，嘄呼嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者，看之。其一，小船輕幌，淨几暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳 人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂裡湖，看月而人不見其看月之態...
【評論主題】15. 以下何者不是成語「南蠻鴃舌」所表示譏諷的意思？(A)南方的方言難懂(B)南方的飲食難以下嚥(C)南方的語言難聽(D)南方的文化落後
【評論內容】南蠻鴃ㄐㄩㄝˊ舌
鴃，伯勞鳥。南蠻鴃舌為譏笑南蠻言語，聲如伯勞鳥鳴。
典出《孟子·滕文公上》：
「今也，南蠻鴃舌之人，非先王之道，子倍子之師而學之，亦異於曾子矣。」後用以譏稱與自己不同的語音。
明·徐霖《繡襦記·第三齣》：「中原雅韻何消記，南蠻鴃舌且休題。」清·王韜《淞隱漫錄·仙人島》：「崔操閩音，啁啾不可辨，翁笑曰：『此真南蠻鴃舌之聲也。』」
【評論主題】4.「簸」箕，引號內字音為：(A)跛(B)本(C)擘(D)伯
【評論內容】簸ㄅㄛˋ箕ㄐㄧ
一種用來揚去穀類糠皮的器具，以竹篾或柳條等編成。《唐詩紀事·卷六二·鄭嵎》：「大開內府恣供給，玉缶金筐銀簸箕。」也稱為「畚箕」、「畚斗」。
掃地時盛塵土的工具。
擘ㄅㄛˋbò【評論主題】5. 下列文句，何者用字完全正確？(A)〈生日禮物〉一文，從生活鎖事中下筆，溫煦又富理趣(B)林文月據實告訴兒子，先從事人文研究再兼修理工，成功的可能性不高(C)林文月以亦師亦友的母親形象，與兒子探討
【評論內容】
鎖---瑣
決---抉
忘---妄
【評論主題】7. 在陶淵明〈桃花源記〉中提到「黃髮垂髫，並怡然自樂。」其中「黃髮垂髫」意指老人與小孩，可用下列哪一個詞語代替？(A)弱冠少年 (B)雞皮鶴髮(C)傴僂提攜 (D)布衣黔首
【評論內容】
雞皮鶴髮 ：皮膚發皺，頭髮蒼白。指老人。
【評論主題】48.矩陣式組織乃是一種結合理性與感性的有用設計，惟在運用之後，卻又容易導致下列那一 種不良之結果？(A)專才難找 (B)不易解散既有之結構 (C)無法解決跨單位之重大事宜 (D)雙重忠誠的困境。
【評論內容】矩陣制組織結構目錄[隱藏]1 什麼是矩陣制組織結構？2 矩陣制組織的特點3 矩陣結構的優點4 矩陣結構的缺點5 矩陣結構的適用範圍6 組織結構的案例分析6.1 案例一：IBM矩陣式的組織結構[1]7 相關條目8 參考文獻[編輯]什麼是矩陣制組織結構？
矩陣式組織(matrix organization)即“在一個機構之機能式組織型態下，為某種特別任務，另外成立專案小組負責，此專案小組與原組織配合，在型態上有行列交叉之式，即為矩陣式組織。”在組織結構上矩陣式組織可以將企業中各個辦事處更有效的結為一體，矩陣組織結構可以解放各個職能部門經理間的限制，以達到職能部門經理間更好就資源進行全面的溝通。其次矩陣式組織可以幫助企業暫時減少員工招聘的...
【評論主題】27.下列有關柬帖用語的說明，何者正確？ (A) 湯餅：設宴為他人接風。 (B) 蒲觴：禮謝師長的酒席。 (C) 桃觴：祝壽的酒席。 (D) 于歸：兒子結婚
【評論內容】蒲觴：端午節戶旋菖蒲，因為端午節為蒲節。
【評論主題】13. 賴老師正在上作文課，作文題目是「動手做環保」，其中有甲乙丙丁四名學生因能力程度不同而需要進行教學目標的調整。下列何者的課程調整程度是採由低到高的排列順序？甲生：能說出自己可以做到的環保工作乙生
【評論內容】
題目指的是課程調整程度是 採由低到高的排列順序!!
重點是調整程度!!!
【評論主題】12. 資源班的林老師用語詞接龍活動了解班上學生的語言現況能力，下列何者是該活動所涵蓋的能力？甲、聽覺記憶乙、語音丙、語用丁、詞彙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】
嗯嗯!
【評論主題】11. 李老師指導有視覺障礙的小展在人潮擁擠的環境中，用視覺找出特定的公車或貨車。下列哪一項是李老師使用的視動技巧訓練？(A)掃描(scanning) (B)追跡(tracking)(C)固視(fix
【評論內容】(1)目光掃描－當三個東西同時呈現在受試者面前時，目光會由一個東西轉至另一個東西，直線搜尋。nn(2) 目光追視－指在視野範圍內，視線隨著光或物體移動的能力。nn(3) 固定視覺－即眼球固視能力；受試者持續注視物體或人的能力。nn(4) 目光轉移－即注視力移轉；指受試者能察覺在視野範圍內所出現的新事物。nn當發光體或物品交替呈現時，受試者視覺的注意力亦會隨之轉換
【評論主題】2. 由特教教師、物理治療師、職能治療師與語言治療師一起評量腦性麻痺學生的輔助科技設備需求，並擬定個別化教育計畫後，由特教教師負責執行教學。是屬於下列哪一種專業服務模式？(A)單專業(single-d
【評論內容】在不同專業團隊合作模式中，試比較多專業、專業間、貫專業整合模式的三種合作模式。nn多專業(multi-disciplinary team)：nn1.由專業人員分別評估與提供服務，各專業人員負責屬於自己的專業內的目標。nn2.不同專業間對個案問題進行討論與彼此合作的情形有限。nn3.專業間彼此不了解其他專業的治療內容。nn4.專業間缺乏團隊合作與整合協調是最大缺點。nn5.容易造成治療內容重覆或衝突。nn-------------------------------------------------------------------nn專業間(inter-disciplinary team)：nn1.與多專業的情形類似，專業團隊成員各自為個案進行治療評估，唯一不同是會在評估治療之前，先與家長進行正式溝通。nn2.團隊成員間會互相討論協調，...
【評論主題】3.有關下列詩句的敘述，選出正確的聯結： (A)「老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。」本詩是曹操作品 (B)「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中；千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。」本 詩在描寫風箏
【評論內容】
竹石 鄭板橋
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
詩的題目叫《題竹石晝》，可見這是一首題畫詩。畫中景物如何佈局安排，讀者可以靠詩歌的描寫想像得到。巍峨的青山之顛，翠竹挺拔峭立，它的根部正緊緊地抓住山石，毫不放鬆。原來它植根於石縫之中，一下小心，就有連根拔起的危險。竹子把根紮牢，任憑什 方向吹來的風，全然抵擋得住，愈遇折磨襲擊，它竟愈加堅韌。
【評論主題】3.有關下列詩句的敘述，選出正確的聯結： (A)「老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。」本詩是曹操作品 (B)「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中；千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。」本 詩在描寫風箏
【評論內容】《龜雖壽》是曹操樂府歌辭《步出夏門行》的第四解，這一組詩包括五個部分，首篇為序，以下各篇分別取詩句命名，依次是《觀滄海》、《冬十月》、《河朔寒》、《龜雖壽》。建安十二年（207年），曹操平定北方烏桓，基本上北方完成統一，班師途中，詩吟：n“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【評論主題】19. 以下為一首平起式的律詩，請依照律詩格律判斷下列□處依序要填入哪些字？古台搖□後，秋□望鄉心。野寺來人少，雲峰隔水□。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝□，長江獨至今。(A)帳、雨、源、年 (B)
【評論內容】
平仄來判斷！
【評論主題】18.()有關袁宏道所描寫的西湖之美，下列何者錯誤？ (A)清晨的美，在湖光染翠之工 (B)黃昏的美，在山嵐設色之妙 (C)梅花的美，在綠煙紅霧，彌漫二十餘里 (D)月夜的美，在花態柳情，山容水意
【評論內容】
西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杳桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。
由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為
雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。
然杭人遊湖，止午、未、申三時，其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！
【評論主題】15. 「若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害」（〈秦晉殽之戰〉）句中「舍」字的意思與以下何者相同：(A)「舍」生而取義 （《孟子》） (B) 宣子田於首山，「舍」于翳桑 （《左傳》）(
【評論內容】
捨棄i
【評論主題】41.()下列哪一首詩是在描寫「梅花」？ (A)雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅。過時自合飄零去，恥向東君更乞憐 (B)待到秋來九月八，我花開後百花殺。衝天香陣透長安，滿城盡是黃金甲 (C)浮香繞曲岸，
【評論內容】
(B)菊
(C)荷
(D)柳
【評論主題】27.蔡惠如《意難忘》：「芳草連空，又千絲萬縷，一路垂楊，牽愁離故里，壯氣入樊籠。清水驛，滿人叢，握冸到臺中，老輩青年齊見送，感慰無窮。」下列哪個敘述是錯誤的？(A)蔡惠如即將進台中監獄服刑。(B)當
【評論內容】
一九二一年十月十七日台灣文化協會（文協）由霧峰林家的林獻堂、蔣渭水、蔡培火等人倡議成立。
日治時期這場致力提升台灣文化的啟蒙運動，由於鐵路帶來的便利，協會成員得以頻繁地在各地舉辦巡迴活動，讓現代思想種子逐漸在台灣生根發芽。以文協成員為主體的「台灣議會設置請願運動」，持續向日本帝國議會爭取在台灣設置自治議會。
一九二三年十二月十六日台灣總督府以「治安警察法」發動逮捕行動，蔣渭水、蔡培火、蔡惠如等人遭判刑，史稱「治警事件」。
素有「台灣民族運動先覺者」之譽的牛罵頭人士蔡惠如入獄當天，從清水驛搭乘輕便車到台中驛去台中監獄服刑，不僅沿路清水、梧棲、沙鹿各站民眾為他鳴炮惜別，甚至隨車相送，甚至出台中驛後仍一路相隨，人數越聚越多，驚動台中警察署長親自騎馬驅散民眾。蔡惠如後來在獄中寫下《意難忘》：「清水驛，滿人叢，握別至台中。」
【評論主題】19.()「至於赤壁之下，波流浸灌，與海相若」一句中主要形容何種景觀？ (A)赤壁之下，浩闊無涯 (B)水流浸灌，川流不息 (C)赤壁之下，海天相接 (D)赤壁風光，千古不變
【評論內容】
至於赤壁之下，波流浸灌，與海相若
到了赤壁附近，各方水流都灌注在一起，就像大海一般了
【評論主題】17.()蘇軾〈赤壁賦〉文中，吹簫客之所以「託遺響於悲風」，是因為其內心有何感受？ (A)山川變色 (B)人生短促 (C)造物無情 (D)仕途多舛
【評論內容】
客曰：「『月明星稀， 烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
客人回答說︰「『月明星稀，烏鵲南飛』這不是曹孟德的詩句嗎？你看我們身處的地方，向西望是夏口，向東望是武昌，山林和水道夾雜相連，草木一片茂盛蒼翠，這不就是曹孟德受被周瑜所困的地方嗎？當他破了荊州...
【評論主題】2.( )「夫臺灣固海上之荒島爾。篳路藍縷，以啟山林，至於今是賴」，句中「是」字的意思為何？ (A)山林 (B)臺灣 (C)先民所創的基業 (D)語助詞，無義
【評論內容】台灣本來只是海上的一座荒島罷了！先人乘著柴車，穿著破衣，來開墾山林，一直到現在，後代子孫仍然仰賴著先人這種艱辛創業的精神。
【評論主題】23.「吾不能以春風風人」的「風風」在詞性的結構上與下列何者相同？(A)二國交「戰戰」情緊繃 (B)親卿愛卿是以「卿卿」(C)宮人執「扇扇」之以來清風 (D)古之欲「明明」德於天下者先治其國
【評論內容】詞條名稱：春風風人n:::教育部重編國語辭典修訂本n:::教育部成語典n 基本資料nn注音：ㄔㄨㄣ ㄈㄥ ㄈㄥˋ ㄖㄣˊ
【評論主題】35.今年九月教育部對於高中學生可混搭穿著制服的新規定，以下何者正確？(A)學生可混搭穿著制服、運動服，但是學校認可的班服、社團服不列入考慮(B)如學生違反服儀規定，學校視情況得以記警告處罰(但不能給
【評論內容】
D是對ㄉ喔!
【評論主題】16. 網路上流傳一則笑話：甲：你喜歡看「太陽的後裔」嗎？乙：喜歡啊！甲：為什麼？乙：因為有宋仲基呀！甲：喔……是送哪個牌子的？請問這則笑話，主要是利用下列哪種修辭手法，以形成語言的趣味？(A)倒反(
【評論內容】
送重機
【評論主題】14.下列何者不是轉型領導(transformational leadership)的重要核心層面？(A)魅力(idealized influence)(B)權宜酬賞(contingent rewar
【評論內容】「轉型領導」(transformational leadership)係指領導者會以前瞻性的遠景以及個人的魅力，運用各種激勵策略，對組織成員發揮三種轉型的效果：其一，使成員在了解工作成果的重要性之後，奮力工作。其二，使成員超越自我的利益，而以組織或團隊的利益為奮鬥目標。其三，激發並滿足成員較高層次的需要，諸如尊榮感及自我實現的需求。 貝斯(B.M. Bass)也指出轉型領導和「交用型領導」(transactional leadership)有很大的不同。交用型領導強調組織成員以其能力及忠誠換取組織給予的獎酬（包括收入、保護、榮譽、地位及影響力等），因之，領導乃是一種互惠的歷程。轉型領導雖然是建立在交用型領導之上，但是其對成員工作努力和績效水準的影響，遠超...
【評論主題】9. 宋．解昉〈永遇樂．風暖鶯嬌〉詞：「風暖鶯嬌，露濃花重，天氣和『ㄒㄩˇ』。」其中『ㄒㄩˇ』國字應該是哪一個字？(A) 煦 (B) 栩 (C) 旴 (D) 徐
【評論內容】
此詞通篇抒寫春日情思，流露出作者對逝去的愛情的回憶、留戀 ，對理想的不能實現的傷感、悲歎。