【Curtis Lim】評論

考古題1. 有些嬰幼兒或多重障礙學生常以身體的動作、手勢或聲音，有意圖地、主動計畫地影響照顧者的行為。例如: 當老師餵小明吃三明 治時，他的頭轉向另一邊，並發出「ㄥㄥ」的聲音（語言行動的訊息）→老師解釋為：他已經吃飽了。Muma (1986) 把它稱之為什 麼時期？

【loveuuuuuuu】評論

補充前語言(Prelocution)：約2個月大：因為喉部、舌頭或口腔肌肉的偶發性動作，而發出一些咕咕聲（cooing）。約4個月大：試圖控制臉頰、嘴部及其他與發聲有關的肌肉，發出各種聲音，即「玩聲期」。約6個月大：發出子音（如：[b]、[d]）與母音（如：[a]、[u]）結合的音（如：[ba ba]），此為「牙牙學語期」。約10個月大：嬰幼兒的聲音開始會有抑揚頓挫的變化，進入「呢喃兒語期」。約12個月大：便開始進入「學語期」。非語言(Illocution)：經由說話者的語氣、肢體語言、服飾、道具、時間觀念、人際距離等，來傳達心中的意念。符號語言(Sign Locution)：是一種利用符號來代替變數、關鍵字或一些運算子的語言，所有的語言除了機器語言外，都是符號語言。正式語言(Locution)：正式語言指在某些交際場合所使用的一種仔细的、非個人的公共說話模式。如：致詞、報告。