【Cindy Lo】評論

複製Sandy Fan大之解說賽爾門（Robert Selman, 1980）訪談了從幼兒到成人的受試者（subjects）關於他（她）們對友誼的形成、朋友的親密程度（closeness）、信任、嫉妒、衝突的解決、以及友誼的終止（termination）的看法。賽爾門由訪談資料中找到一個認知發展上的差別，亦即隨著年齡的成長，對友誼的看法由短暫的、活動取向的交往，到自主但互相依存的關係。賽爾門將友誼概念（conception of friendship）分為四個階段：階段0：友誼是短暫的外在互動（momentary physical interaction, 3-7歲）階段1：單向友誼（one-way assistance, 4-9歲）階段2：順境中的合作（fair-weather cooperation, 6-12歲）階段3：親密與分享（intimate and mutual...

【FlygonQQ】評論

親密互享（9-15歲）：親密與相互分享，對朋友的獨占性加強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼（他是我最好的朋友，我願意告訴他秘密）

【侯納豆】評論

題目中出現同時亦可因 不去維繫而中斷。所以有互相尊重的部分!

【wen10004131】評論

網路筆記:國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾，維持良好友誼需要付出，同時亦可因 不去維繫而中斷。--不強迫對方一定要當其朋友，也沒有佔有慾，表現的尊重對方。可能是這樣吧?!