【評論主題】30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
【評論內容】
統整樓上大大"們"+個人理解，有誤請樓下大神協助
統整是以學生為中心才能用生活化教材
類別─科目分割情形。
架構─師生互動情況。
(1) 集合/聚歛型課程：高類別、高框架，
歐洲多軌制中學，培養不同階層人才。教育知識存有科層化現象，科目間彼此分離，科目範圍有著封閉的性質。
各科目彼此孤立，各科各有自己的教學與評量制度。強調教師的教導，教師的權力大。
學生日常生活知識與學校知識之間界限分明，嚴格劃分。
(2) 統整型課程：低類別、低框架，美國綜合中學，融合學術與技職，實現社會正義。
以某種相關理念統整各科目，各科目間彼此可相互滲透，科目性質是開放的。
各科目間在教學和評鑑上，有著較共同性的做法。
強調學生群體或個別學生有較大的...
【評論主題】下列何者屬於教學次級系統？(A)輔導(B)教師的外在獎賞(C)領域教學系統(D)教學支持系統
【評論內容】學校之次級系統
1.結構次級系統：主要任務在訂定學校成員間的基本權力職務與權力結構
2.人際次級系統：功能在傳達成員的感受與建立組織氣候與文化
3.策略次級系統：其任務對現今與未來的問題，蒐集資料並提出應對的策略。
4.技術次級系統：其任務乃在執行各種教學與校務活動。
※學校系統中的次級系統：
1.輔導系統：指的是學校訓導及輔導學生的工作。
2.教師外在獎勵系統：是指獎懲、獎勵、指導費及減課等措施。
3.教學支持系統：指的是學校行政人員幕僚支援系統，如：訓導處、總務處、會計室等的協助。
4.分領域教學系統：指的是校內學習科目領域的分野，譬如：藝術與人文領域(音樂、美術、表演、藝術等)。
線上測驗: http://www.yamol.tw/item-%E6%A...
【評論主題】誰認為多元文化教育不論學生的性別、社會階級、種族、或文化特徵都應有均等的教育機會概念?(A)Banks(B)Terri(C)Gillogan(D)Beck
【評論內容】
(C)Gillogan改為Gilligan
【評論主題】16. 針對兒童進行人格評量，有幾種不同的主要方法，以下何者不是其中之一?(A)自陳式量表(B)教師評定測驗(C)行為觀察法(D)客觀實作測驗。
【評論內容】
以下為類似的問題補充統整22. 在某一特殊情境或偶發事件中，對學生相關行為的觀 察描述方法，通常會紀錄學生基本資料、事件資料， 並在持續累積足夠資料再做解釋評論。此資料搜集方 法是： (A)評定量表 (B)項目檢核表 (C)軼事紀錄表 (D)自陳式量表
答案C
1.下列哪一種評量方式最適合評量學生的合作能力與合作態度？(A)觀察日常表現 (B)家長評語 (C)自陳量表 (D)檔案評量
答案A
解：這是陷阱我們都知道檔案評量最好但他考合作能力與合作態度.所以日常生活觀察最能看的出來
18.下列那一種評量方式，最適合用於合作學習歷程之評量？ (A)社會計量法 (B)實作評量 (C)檔案評量 (D)紙筆測驗
答案C
解：重點在於歷程故選取實作評量(B)雖然也兼重評量的結果與...
【評論主題】7.下列各組「 」中的字，字形相同的是哪一選項？(A)「ㄒㄧㄤˇ」應／「ㄒㄧㄤˇ」宴(B)「一ˊ」笑大方／甘之如「一ˊ」(C)「一ˋ」想不到／見「一ˋ」思遷(D)上山採蘼「ㄨˊ」／荒涼「ㄨˊ」穢
【評論內容】
樓層頗多，做個統整!原作者為上面樓層的大神們+自己小補充
註釋
(A)「響ㄒㄧㄤˇ」應：回聲
／「饗ㄒㄧㄤˇ」宴：以盛宴款待賓客，泛指供人享用(v)
(B)「貽ㄧˊ」笑大方：遺留。笑：笑柄。大方：有名的專家
／甘之如「飴ㄧˊ」：用米或麥製成的食品(由B13提供 用米或麥製成的糖漿或軟糖食品。)
(C)「意ㄧˋ」想不到。意想：意料、想像
／見「異ㄧˋ」思遷：新奇的事物。遷：改變、轉移
(D)上山採蘼「蕪ㄨˊ」。蘼蕪：花白色。古人相信蘼蕪可使婦人多子。
／荒涼「蕪ㄨˊ」穢：雜亂(adj)。涼：冷清(adj)。穢：雜亂(adj)。蕪穢：(1)雜草叢生，土地荒廢 (2)比喻作姦敗德的人
典故
《上山采蘼蕪》是東漢時期的一首樂府詩，最早見於《玉台新詠》（徐陵輯）卷第一...
【評論主題】30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
【評論內容】
統整樓上大大"們"+個人理解，有誤請樓下大神協助
統整是以學生為中心才能用生活化教材
類別─科目分割情形。
架構─師生互動情況。
(1) 集合/聚歛型課程：高類別、高框架，
歐洲多軌制中學，培養不同階層人才。教育知識存有科層化現象，科目間彼此分離，科目範圍有著封閉的性質。
各科目彼此孤立，各科各有自己的教學與評量制度。強調教師的教導，教師的權力大。
學生日常生活知識與學校知識之間界限分明，嚴格劃分。
(2) 統整型課程：低類別、低框架，美國綜合中學，融合學術與技職，實現社會正義。
以某種相關理念統整各科目，各科目間彼此可相互滲透，科目性質是開放的。
各科目間在教學和評鑑上，有著較共同性的做法。
強調學生群體或個別學生有較大的...
【評論主題】誰認為多元文化教育不論學生的性別、社會階級、種族、或文化特徵都應有均等的教育機會概念?(A)Banks(B)Terri(C)Gillogan(D)Beck
【評論內容】
(C)Gillogan改為Gilligan
【評論主題】16. 針對兒童進行人格評量，有幾種不同的主要方法，以下何者不是其中之一?(A)自陳式量表(B)教師評定測驗(C)行為觀察法(D)客觀實作測驗。
【評論內容】
以下為類似的問題補充統整22. 在某一特殊情境或偶發事件中，對學生相關行為的觀 察描述方法，通常會紀錄學生基本資料、事件資料， 並在持續累積足夠資料再做解釋評論。此資料搜集方 法是： (A)評定量表 (B)項目檢核表 (C)軼事紀錄表 (D)自陳式量表
答案C
1.下列哪一種評量方式最適合評量學生的合作能力與合作態度？(A)觀察日常表現 (B)家長評語 (C)自陳量表 (D)檔案評量
答案A
解：這是陷阱我們都知道檔案評量最好但他考合作能力與合作態度.所以日常生活觀察最能看的出來
18.下列那一種評量方式，最適合用於合作學習歷程之評量？ (A)社會計量法 (B)實作評量 (C)檔案評量 (D)紙筆測驗
答案C
解：重點在於歷程故選取實作評量(B)雖然也兼重評量的結果與...
【評論主題】28.正宇學數學時在意的是自己是不是理解，數學能力是否精進，這屬於目標導向（goal orientation）理論中的何種目標取向？(A)趨向精熟(approach-mastery) (B)趨向表現(
【評論內容】
http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/916610e6_20170906.pdf
四向度目標導向模式 (程炳林，2003)
精熟
表現
趨向
趨向精熟
把目標集中在精熟、學習及理解學習工作之上。
趨向表現
想贏過別人，證明自己比別人強。
逃避
逃避精熟
幾乎是完美主義者。
逃避表現
只希望自己不要成為最爛的就好。
http://www.ord.ntnu.edu.tw/ntnuj/j48/j48.asp?appl=ed481-2.pdf
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
l 趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
l...
【評論主題】2、在直角坐標平面上，下列敘述何者正確？(A)直角坐標平面上任一點必落在四個象限中的其中一個(B)如果 a＋b＜0，則(a,b)在第三象限(C)如果A、B 兩點的x坐標相同，則A、B 兩點會在同一條水
【評論內容】
(A)可能落在軸上
(B)由線性規劃可知
應該在x+y=0這條線的左側都有可能
(C)斜線
(D)正確
【評論主題】1. 小明目前是國中七年級學生，在上到「光合作用」這個單元時，問老師:「光合作用在小學就已經學過了，為何又教?」。請問，這樣的課程組織方式是屬於哪一項性質?(A)順序性 (B)統整性 (C)銜接性 (
【評論內容】
回樓上，敘述過短看不到由簡單到難喔
【評論主題】23.有關多元文化觀點下教保服務人員的角色內涵，下列敘述何者較適宜？(A)應具備多元文化的敏覺度，並全盤接受各族群文化，避免批判(B)了解尊重班級內不同族群、性別、社經地位與文化幼兒的需求，並能公平對
【評論內容】
請問(C)怎麼改才會對呢?
【評論主題】18.某校訓導處設置於學校的中心位置，可以一目瞭然看到各班教室內學生的活動。這種 設計所隱含的訓育觀，與下列哪一位學者所提出的理念相近？(A)史金納(B. Skinner)的操作制約論；(B)傅柯(M
【評論內容】
nn
總算湊足4個選項的解釋了，感謝所有提供詳解的人吧!不賣了!
nn
(C)謝富樂(I.nScheffler)的社會操控技術社會操控技術是傅柯在《規訓與懲罰》一書，針對當代規訓與監督提出的四項敘述之一。
nn
社會操控技術:使個人行動符合社會既有規範，社會逐漸產生一個操控機制。包括分層監督、規範化評判與檢察三種
nn
nn
(B)傅柯(M. Foucault)的全景敞視機制 文章版
nn
Foucault提到邊沁（Bentham）的全景敞視建築（Panopticon）是規訓的雙種意象。一端是規訓－封鎖，建立在社會邊緣的封閉體制，是一種消極的功能，制止混亂、中斷交流、凍結時間。另一端是全景敞視主義的規訓－機制，這種機制是一種使權力變得更輕便、迅速、有效；一種為了實現某種社會控制而進行...
【評論主題】23.某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表擬定若干題項，再邀集資深教師審題。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果。最後，分析期末成績與成就測驗分數兩者間的關係，以評估此
【評論內容】
這討論串也是嚇到我
後面幾則都要鑽石阿~我來整理一下，有誤見諒
明天考試大家加油
某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表(B)擬定若干題項，再邀集資深教師審題(B)。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果(C)。最後，分析期末成績與成就測驗分數兩者間的關係(D因補救教學應該在期末之後....吧?所以預測)，以評估此一成就測驗的品質。請問，此位教師在編製過程中可能未考量下列哪一項效度？ (A)區別效度 (B)內容效度 (C)同時效度 (D)預測效度
常用的建構效度有:收斂效度(convergent validity)和區別效度(discriminate validity)兩種。1.收斂效度(convergent validity):用兩種不同衡量方式去衡量同一構面時，其相關程...【評論主題】11 May 和Yalom（1995）認為對於處於發展危機的當事人，何種治療學派特別適用？(A)存在主義治療(B)現實治療(C)自我心理學(D)人際歷程治療
【評論內容】
(C)(D)解釋
(C)簡單來說就是艾瑞克森那一套自我心理学是以 Sullivan等为代表的新弗洛伊德学派，他们在研究人格的形成与发展时，虽然保留了弗洛伊德的许多概念，但不再强调性本能和性矛盾冲突在人的精神活动和行为中的特殊重要性，而重视社会、文化、人际关系在人格发展和形成方面的重要性。 他们认为自我是在本能需要满足或挫折的矛盾之间发展起来的。据此发展成为一门新的科学——自我心理学。由埃里克森创立，一种接近于弗洛伊德精神分析思想的人格理论。它表现了自我心理学的人格探讨途径，强调人格在整个一生中发展变化的重要性。埃里克森关于自我概念的论述构成了与弗洛伊德学说的重要区别之一。他认为在为本我服务的过程中，自我形成了自己...
【評論主題】13.在破壞性檢驗方法中，檢驗銲件的韌性常使用之方法為____________ 試驗。
【評論內容】
(一)藥物成癮
所謂藥物成癮，是由於重複使用某種藥物而產生的間歇性或慢性中毒現象，包括：耐
藥力、生理依賴、心理依賴及繼續使用藥物之強烈衝動。就行為的觀察而言，一個藥物成
癮者具有下列特徵：
1.對藥物有強烈之意識上的需求。
2.有復發的現象：即生理上之依賴性解除後，仍會再度使用該藥物。
3.對藥物之心理上的依賴有恒常性，即具有全天候的需要感覺。
4.對藥物之需要衝動超過身體上的需要，為了滿足習癖，須不斷增加藥物的使用量。
5.當對某種藥物成癮後，使用者會繼續使用藥物，為了尋求藥物來源，維持供給，不惜任何
...
【評論主題】二、非選擇題共26分1.寫出下列畫框部分（ 1～6 ）取代基的中文名稱：(12分)【題組】1
【評論內容】
課責定律：組織中的成員必須因為決策或行動而接受獎勵或懲罰，每個層級皆有受監督之義務。
課責簡單來說就是負責，但有程度上的區別。課責:違反法規命令時提出說明或回覆。
n
負責:是內心道德良心的約束。
英國著名歷史學家諾斯古德·帕金森通過長期調查研究，寫出一本名叫《帕金森定律》的書。他在書中闡述了機構人員膨脹的原因及後果：一個不稱職的官員，可能有三條出路，第一是申請退職，把位子讓給能幹的人；第二是讓一位能幹的人來協助自己工作；第三是任用兩個水平比自己更低的人當助手。
這第一條路是萬萬走不得的，因為那樣會喪失許多權利；第二條路也不能走，因為那個能幹的人會成為自己的對手；看來只有第三條路最適宜。於是，兩個平庸的助...
【評論主題】【題組】 ⑷半致死濃度（Lethal Concentration Fifty, LC50）
【評論內容】
統整!
(A)家庭界限之侵犯：例如長輩私自翻閱你的私人信件，隱私權被侵犯(B)家庭投射歷程：父母將自己的不成熟投射到子女的過程。此種投射常是對父母情感最強、分化程度最低的孩子，而未受家庭投射歷程影響的子女則能發展出較父母為高之自我分化。例題：(A)小陳的媽媽在十八歲時就生下小陳，受他媽媽的影響，他總是很依賴別人，對自己缺乏自信。下列哪一個名詞或理念可以說明這種現象？n家庭投射歷程 (B)家庭凝聚關係 (C)家庭界線混淆 (D)家庭功能喪失
(C)被父母化的孩子：
指父親或母親一方形同「缺席」或「失去應有之功能」，或是父母親之間有長期、持續的嚴重衝突；此時某一個子女可能因此被迫要去扮演原本「大人（父母）」應當扮演的角色。
n
n
(...
【評論主題】下列何種課程編製方法較能吻合社會的需要？ (A)生活動境中心法 (B)青少年需求中它法 (C)學科中心法 (D)活動分析法
【評論內容】
http://publish.get.com.tw/bookpre_pdf/G2110J-2.PDF
A 兼顧青少年與社會兩方的需求，課程內容有家庭生活、社會生活、勤勞生活、休閒生活、精神生活。
題目問的是吻合"社會"需要！既然提到社會，當然要選社會本位的活動分析法呀！
一樓：生活動境分析法是綜合社會機能法和青少年需求中心法這兩個的折衷法，並不是以社會為中心的唷！不吝賜教，謝謝...
【評論主題】１２、 最能有助於十大基本能力中「表達、溝通與分享」與「尊重、關懷與團隊合作」的是哪一種教學策略？(A)協同教學法(B)學生小組成就區分法(C)腦力激盪法(D)探究教學法。
【評論內容】
請問各位大大為何(D)不行?
【評論主題】25.社會學習領域教師發現，整個社會存在著對移民女性及新台灣之子貼上負面標籤的現象，於是師生共同設計多元文化課程，藉由理念與行動的實踐，改變了社區對他(她)們的有色框架，進而尊重、包容、接納之。此種教
【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：
1.科技取向
2.學術理性3.認知發展4.社會適應與社會實踐5.自我實現口訣:科學認識我Eisner 教育的鑑賞、教育的批評、教育的想像
艾斯納(E. W. Eisner)曾提出五種課程基本取向。其中，強調學校教育應提供學生精練各種心智活動的機會，為下列何種取向？n(A)課程理性主義 (B)認知過程發展 (C)社會適應與社會重建 (D)心智修練與科技取向 Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括： 1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能； 2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材； 3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗； 4.強調改革的社...
【評論主題】23.某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表擬定若干題項，再邀集資深教師審題。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果。最後，分析期末成績與成就測驗分數兩者間的關係，以評估此
【評論內容】
這討論串也是嚇到我
後面幾則都要鑽石阿~我來整理一下，有誤見諒
明天考試大家加油
某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表(B)擬定若干題項，再邀集資深教師審題(B)。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果(C)。最後，分析期末成績與成就測驗分數兩者間的關係(D因補救教學應該在期末之後....吧?所以預測)，以評估此一成就測驗的品質。請問，此位教師在編製過程中可能未考量下列哪一項效度？ (A)區別效度 (B)內容效度 (C)同時效度 (D)預測效度
常用的建構效度有:收斂效度(convergent validity)和區別效度(discriminate validity)兩種。1.收斂效度(convergent validity):用兩種不同衡量方式去衡量同一構面時，其相關程...【評論主題】11 May 和Yalom（1995）認為對於處於發展危機的當事人，何種治療學派特別適用？(A)存在主義治療(B)現實治療(C)自我心理學(D)人際歷程治療
【評論內容】
(C)(D)解釋
(C)簡單來說就是艾瑞克森那一套自我心理学是以 Sullivan等为代表的新弗洛伊德学派，他们在研究人格的形成与发展时，虽然保留了弗洛伊德的许多概念，但不再强调性本能和性矛盾冲突在人的精神活动和行为中的特殊重要性，而重视社会、文化、人际关系在人格发展和形成方面的重要性。 他们认为自我是在本能需要满足或挫折的矛盾之间发展起来的。据此发展成为一门新的科学——自我心理学。由埃里克森创立，一种接近于弗洛伊德精神分析思想的人格理论。它表现了自我心理学的人格探讨途径，强调人格在整个一生中发展变化的重要性。埃里克森关于自我概念的论述构成了与弗洛伊德学说的重要区别之一。他认为在为本我服务的过程中，自我形成了自己...
【評論主題】13.在破壞性檢驗方法中，檢驗銲件的韌性常使用之方法為____________ 試驗。
【評論內容】
(一)藥物成癮
所謂藥物成癮，是由於重複使用某種藥物而產生的間歇性或慢性中毒現象，包括：耐
藥力、生理依賴、心理依賴及繼續使用藥物之強烈衝動。就行為的觀察而言，一個藥物成
癮者具有下列特徵：
1.對藥物有強烈之意識上的需求。
2.有復發的現象：即生理上之依賴性解除後，仍會再度使用該藥物。
3.對藥物之心理上的依賴有恒常性，即具有全天候的需要感覺。
4.對藥物之需要衝動超過身體上的需要，為了滿足習癖，須不斷增加藥物的使用量。
5.當對某種藥物成癮後，使用者會繼續使用藥物，為了尋求藥物來源，維持供給，不惜任何
...
【評論主題】二、非選擇題共26分1.寫出下列畫框部分（ 1～6 ）取代基的中文名稱：(12分)【題組】1
【評論內容】
課責定律：組織中的成員必須因為決策或行動而接受獎勵或懲罰，每個層級皆有受監督之義務。
課責簡單來說就是負責，但有程度上的區別。課責:違反法規命令時提出說明或回覆。
n
負責:是內心道德良心的約束。
英國著名歷史學家諾斯古德·帕金森通過長期調查研究，寫出一本名叫《帕金森定律》的書。他在書中闡述了機構人員膨脹的原因及後果：一個不稱職的官員，可能有三條出路，第一是申請退職，把位子讓給能幹的人；第二是讓一位能幹的人來協助自己工作；第三是任用兩個水平比自己更低的人當助手。
這第一條路是萬萬走不得的，因為那樣會喪失許多權利；第二條路也不能走，因為那個能幹的人會成為自己的對手；看來只有第三條路最適宜。於是，兩個平庸的助...
【評論主題】【題組】 ⑷半致死濃度（Lethal Concentration Fifty, LC50）
【評論內容】
統整!
(A)家庭界限之侵犯：例如長輩私自翻閱你的私人信件，隱私權被侵犯(B)家庭投射歷程：父母將自己的不成熟投射到子女的過程。此種投射常是對父母情感最強、分化程度最低的孩子，而未受家庭投射歷程影響的子女則能發展出較父母為高之自我分化。例題：(A)小陳的媽媽在十八歲時就生下小陳，受他媽媽的影響，他總是很依賴別人，對自己缺乏自信。下列哪一個名詞或理念可以說明這種現象？n家庭投射歷程 (B)家庭凝聚關係 (C)家庭界線混淆 (D)家庭功能喪失
(C)被父母化的孩子：
指父親或母親一方形同「缺席」或「失去應有之功能」，或是父母親之間有長期、持續的嚴重衝突；此時某一個子女可能因此被迫要去扮演原本「大人（父母）」應當扮演的角色。
n
n
(...
【評論主題】下列何種課程編製方法較能吻合社會的需要？ (A)生活動境中心法 (B)青少年需求中它法 (C)學科中心法 (D)活動分析法
【評論內容】
http://publish.get.com.tw/bookpre_pdf/G2110J-2.PDF
A 兼顧青少年與社會兩方的需求，課程內容有家庭生活、社會生活、勤勞生活、休閒生活、精神生活。
題目問的是吻合"社會"需要！既然提到社會，當然要選社會本位的活動分析法呀！
一樓：生活動境分析法是綜合社會機能法和青少年需求中心法這兩個的折衷法，並不是以社會為中心的唷！不吝賜教，謝謝...
【評論主題】１２、 最能有助於十大基本能力中「表達、溝通與分享」與「尊重、關懷與團隊合作」的是哪一種教學策略？(A)協同教學法(B)學生小組成就區分法(C)腦力激盪法(D)探究教學法。
【評論內容】
請問各位大大為何(D)不行?
【評論主題】25.社會學習領域教師發現，整個社會存在著對移民女性及新台灣之子貼上負面標籤的現象，於是師生共同設計多元文化課程，藉由理念與行動的實踐，改變了社區對他(她)們的有色框架，進而尊重、包容、接納之。此種教
【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：
1.科技取向
2.學術理性3.認知發展4.社會適應與社會實踐5.自我實現口訣:科學認識我Eisner 教育的鑑賞、教育的批評、教育的想像
艾斯納(E. W. Eisner)曾提出五種課程基本取向。其中，強調學校教育應提供學生精練各種心智活動的機會，為下列何種取向？n(A)課程理性主義 (B)認知過程發展 (C)社會適應與社會重建 (D)心智修練與科技取向 Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括： 1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能； 2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材； 3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗； 4.強調改革的社...
【評論主題】28.正宇學數學時在意的是自己是不是理解，數學能力是否精進，這屬於目標導向（goal orientation）理論中的何種目標取向？(A)趨向精熟(approach-mastery) (B)趨向表現(
【評論內容】
http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/916610e6_20170906.pdf
四向度目標導向模式 (程炳林，2003)
精熟
表現
趨向
趨向精熟
把目標集中在精熟、學習及理解學習工作之上。
趨向表現
想贏過別人，證明自己比別人強。
逃避
逃避精熟
幾乎是完美主義者。
逃避表現
只希望自己不要成為最爛的就好。
http://www.ord.ntnu.edu.tw/ntnuj/j48/j48.asp?appl=ed481-2.pdf
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
l 趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
l...
【評論主題】33.在增進教育組織的績效議題上，主張學校強調「控制」以維持順利運作是不對的；反之，其應扮演「建構」（constructing）的功能，激發不同立場的各次級團體共同合作，以避免對弱勢者的壓迫的是下列哪
【評論內容】祝大家一次通過!!!理性典範(rationalistic paradigm)研究特徵：尋找因果關係。
認知方法：實證分析。
價值變數：嚴格排斥。
研究目的：尋找現象之定李通則，強調研究結果的類化性，以利預測與控制。（註一）
自然典範(naturalistic paradigm)研究特徵：力求理解。認知方法：觀察釋義。
價值變數：順其自然。
研究目的：了解並詮釋現象主體的意義，強調個別性的深入了解與釋義性。
批判典範(critical paradigm)研究特徵：檢討批判。認知方法：價值批判。
價值變數：批判改進。
研究目的：揭露現象背後的價值觀與意識型態，透過批判以求改進。
整合典範(integrative paradigm)研究特徵：多元兼顧。認知方法：綜觀整合。
價值變數：兼容並蓄。
研究目的：從各...
【評論主題】30.學生需經語義編碼才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排?(A)促進學習遷移 (B)告知學生學習目標(C)喚起學生舊經驗的回憶 (D)提供學習輔導
【評論內容】
這份試卷是怎樣= =大家都要賺鑽石要考試了大家帳樣搞得我好緊張免費給!
更新一下內容，統整一下
蓋聶主張「學習之九個階段」
描述內在學習歷程功能外在學習歷程準備學習1.注意
使學習者注意刺激引起注意2.期望
使學習者預設學習目標告知學生學習目標3.檢索至運作記憶使學習者回憶起先備的能力獲得與表現喚起舊知識獲得與表現
4.選擇刺激特徵的知覺使重要之刺激特徵暫存於運作記憶(短期記憶)中呈現學習教材5.語意的編碼將刺激特徵和相關資訊轉移至長期記憶
提供學習輔導6.檢索與反應將儲存之資訊轉回到個體之反應發生器並發動反應引發表現行為7.增強證實學習者之學習目標達成 學習的遷移提供回饋學習的遷移
8.檢索線索(恢復)為日後習得結果之回想提...【評論主題】2、在直角坐標平面上，下列敘述何者正確？(A)直角坐標平面上任一點必落在四個象限中的其中一個(B)如果 a＋b＜0，則(a,b)在第三象限(C)如果A、B 兩點的x坐標相同，則A、B 兩點會在同一條水
【評論內容】
(A)可能落在軸上
(B)由線性規劃可知
應該在x+y=0這條線的左側都有可能
(C)斜線
(D)正確
【評論主題】3. 俗話說：「與其餵魚給學生吃，不如教學生釣魚的方法。」請問這屬於課程選擇上的哪一項原則?(A)指導原則 (B)適當原則 (C)經濟原則 (D)繼續原則
【評論內容】
吸果粒，彈雞雞，是用紙巾
練效能 經動 應
習果力，彈濟機，適用指繼
性 當 導續
樓上的幫忙畫個重點
（一）練習原則
其意指為達成課程目標，學生必須獲得學習經驗，以便有機會去練習該課程目標的具體學習行為。也就是說，唯有提供學生練習某一行為的機會，該行為的學習才有可能產生。此一課程的選擇原則採自於行為心理學派。桑代克的刺激反應學習論與巴夫洛夫的制約學習論，有助於課程設計人員及教師，安排學生針對明顯的刺激作出自動且固定反應的學習經驗，這是一種必要且重要的學習類型。
（二）效果原則
其意指為所提供的學習經驗，必須使學生由於實踐該目標的學習行為，而獲得...
【評論主題】1. 小明目前是國中七年級學生，在上到「光合作用」這個單元時，問老師:「光合作用在小學就已經學過了，為何又教?」。請問，這樣的課程組織方式是屬於哪一項性質?(A)順序性 (B)統整性 (C)銜接性 (
【評論內容】
回樓上，敘述過短看不到由簡單到難喔
【評論主題】13.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係，張老師建議她在人際相處上可以主動分享自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持？(A)情緒性 (B)工具性 (C)訊息性 (D)行為性
【評論內容】各種支持
1.資訊支援
意見性資訊主要是指提供建議或指導。如，一位參與者回復一位拒絕服用抗抑鬱藥的患者時說到：“我覺得你似乎是抑鬱性神經症，這樣的話在吃藥情況下還是配合做心理諮詢比較好。
2.自尊支持
讚美的資訊包括對接收者及其能力作出積極的評價。如，“你真棒，你堅持過來了。”
3.網路支援
網路支援主要是通過加入某個支援群體以擴寬個人的社會網路，如，“剛剛申請的ID，希望以後可以和大家多多交流！”
4.情感支持
很多情感支援類的資訊是指向別人表示關切。如，“2天沒來了，還真想你。
5.實物幫助
少量資訊表示幫助意願，如，“我曾經也抑鬱過，我願意幫助有抑鬱的朋友們暢舒心扉。”
【評論主題】23.有關多元文化觀點下教保服務人員的角色內涵，下列敘述何者較適宜？(A)應具備多元文化的敏覺度，並全盤接受各族群文化，避免批判(B)了解尊重班級內不同族群、性別、社經地位與文化幼兒的需求，並能公平對
【評論內容】
請問(C)怎麼改才會對呢?
【評論主題】39.中國有系統的新式學校制度（簡稱學制）始於何時？(A)光緒二十八年(1902 年)的壬寅學制(B)光緒二十九年(1903 年)的癸卯學制(C)民國元年(1912 年)的壬子學制(D)民國十一年(1
【評論內容】
這種題目希望進入歷史了...