【蓄勢待發,光耀杏壇】評論

分類：學科關係架構：教學關係 強分類：高度區分學科界線強架構：高度限制學生自由度聚集型（聚歛型）符碼弱分類：課程統整弱架構：學生擁有選擇、組織知識的自由度統整型（統合型）符碼

【平子航】評論

英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類（一）、「聚集型」（collective）

【Joyce(多虧阿我10】評論

伯恩斯坦（B. Bernstein）的理論可參考 陳嘉陽六版上冊p.206

【13】評論

柏恩斯坦Bernstein：課程分類依據概念分類(類別)：學科間的界線是否明確(知識結構集中/知識結構分化)架構(框架)：學生選擇和組織課程內容的自由度(教師強制/學生自主)課程分類1.聚歛型課程：強分類、強架構→教師中心→知識分配集中(私產)，課程分化以培養不同階層人才2.統合型課程：弱分類、弱架構→學生中心→知識分配分散(公產)，課程統合以消弭社會階層界線分類：學科關係架構：教學關係強分類：高度區分學科界線強架構：高度限制學生自由度弱分類：課程統整弱架構：學生有選擇、組織知識的自由度→課程分類與教師權威有密切的關係，越傳統越以聚斂型表現→民主、多元化社會，為求公平正義、階層流動，會趨向統整式課程柏恩斯坦Bernstein：語...