【馬自達】評論

　　所以價值澄清教學法的教學過程，可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期：1、  暸解期：在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念，可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其瞭解，並鼓勵學生提出自己所瞭解的情形與看法。2、  關聯期：指將瞭解期學過的相關概念，與正在學習的主題關聯起來，再進一步澄清二者的關係。在關聯期中，教師要利用價值澄清活動當作學習單元的一部份，引起學生的注意，又兼顧到第三期的準備。3、  評價期：即是表達出對於情境、政策、事件等價值的接納或偏好等。4、  反省期：是指由學生反省個人所經驗過的價值或感情，並公開表露與評量前面各期中他的喜好和情緒。前述三期主要是澄清個人的價值概念，反省期提供其自省的機會，使學生察覺到自己到底如何瞭解、思考、評價及感覺等。

【Austin Chen】評論

並且公開表露(指的應該是學生) -----讓我以為是老師表露，後面又說以讓"學生"知道.....害我不知道該怎麼選答案.

【洪費許】評論

知道自己是如何了解、思考、評價和感覺----反省

【YEN】評論

兩個總是搞混瑞斯-價值澄清法：Raths認為價值形成的歷程分為三個階段、七個準則：階　段準　則　選擇（choosing）１、自由的選擇。２、從不同的情境中選擇。３、經過考慮後才選擇。　珍視（prizing）４、重視和珍視自己的選擇。５、 公開表示 自己的選擇。　行動（acting）６、根據自己的選擇採取行動。７、重複實施 價值澄清教學法教學階段瞭解期讓學習者瞭解將學習或使用的概念、理解及相關的學習資源。關聯期指導學習者將瞭解期的資料和個人的觀點，做適性的...