【用戶】教行.圖資双榜首*重戰高考
【年級】研二上
【評論內容】設計教學流程 1. 原則: a. 清楚呈現教材,以明示學習重點。 b. 提供學習輔導,以增進理解及記憶。 2. 具體做法: a. 聯結性學習內容:提供記憶術。 b. 事實性學習內容:將教材轉化為更具意義的心像圖畫或組織架構。 c. 觀念性學習內容:將內容屬性列點呈現,然後舉正、反例。 d. 原則性學習內容:先呈現規則,再多方舉例。 e. 技能性學習內容:列點學習步驟,後示範做法,不斷提供多方練習與回饋。
【用戶】教行.圖資双榜首*重戰高考
【年級】研二上
【評論內容】設計教學流程 1. 原則: a. 清楚呈現教材,以明示學習重點。 b. 提供學習輔導,以增進理解及記憶。 2. 具體做法: a. 聯結性學習內容:提供記憶術。 b. 事實性學習內容:將教材轉化為更具意義的心像圖畫或組織架構。 c. 觀念性學習內容:將內容屬性列點呈現,然後舉正、反例。 d. 原則性學習內容:先呈現規則,再多方舉例。 e. 技能性學習內容:列點學習步驟,後示範做法,不斷提供多方練習與回饋。
【用戶】重戰高考109*閉關一年中
【年級】研二上
【評論內容】設計教學流程 1. 原則: a. 清楚呈現教材,以明示學習重點。 b. 提供學習輔導,以增進理解及記憶。 2. 具體做法: a. 聯結性學習內容:提供記憶術。 b. 事實性學習內容:將教材轉化為更具意義的心像圖畫或組織架構。 c. 觀念性學習內容:將內容屬性列點呈現,然後舉正、反例。 d. 原則性學習內容:先呈現規則,再多方舉例。 e. 技能性學習內容:列點學習步驟,後示範做法,不斷提供多方練習與回饋。
【用戶】重戰高考109*閉關一年中
【年級】研二上
【評論內容】設計教學流程 1. 原則: a. 清楚呈現教材,以明示學習重點。 b. 提供學習輔導,以增進理解及記憶。 2. 具體做法: a. 聯結性學習內容:提供記憶術。 b. 事實性學習內容:將教材轉化為更具意義的心像圖畫或組織架構。 c. 觀念性學習內容:將內容屬性列點呈現,然後舉正、反例。 d. 原則性學習內容:先呈現規則,再多方舉例。 e. 技能性學習內容:列點學習步驟,後示範做法,不斷提供多方練習與回饋。