資訊推薦

• 33.下面哪一句沒有括符內的預設？(A)校園的湖邊種了許多楊柳樹(預設：校園裡有湖)(B)十全電影院今晚放甚麼電影(預設：十全電影院今晚有電影)(C)張三今天來學校嗎(預設：張三今天來學校)(D)小王
• 34.甲：小李，今天晚上我們一起去看電影，好不好？乙：我明天上午一、二節有課，還沒準備。在此對話中乙違反了Grice (1975)合作原則(Cooperative Principle)中的哪項準則(M
• 1.「音位」與「音值」在一個音節中所代表的單位不同。(A)O(B)X
• 2.第二語言習得學說中之結構主義「行為學派」（Behaviorism）認為：適當的增強就造成語言的習慣。(A)O(B)X
• 3.「信」與「杏」發音的差異在「介音」。(A)O(B)X
• 33.下列哪一個劃底線的部分擔任狀語？(A)他把書寄到臺灣 (B)他買了到臺灣的機票(C)他到臺灣學中文 (D)他的目標是要到臺灣
• 4.為了促進有效的學習，營造零焦慮感的課堂環境，是第二語言教學之要點之一。(A)O(B)X
• 5.漢語拼音在書寫上，通常只標本調不標變調，例如「一本」記為「yī běn」。(A)O(B)X
• 6.建構主義的教學觀，強調學生的主體性與主動性，並重視合作學習、有意義的學習。(A)O(B)X
• 7.關於詞彙的重現，心理學家認為按照遺忘速度先快後慢的規律，學生當天學過的生詞，在此後的第 2、4、7、12 天重現最有利於記憶。(A)O(B)X
• 二、申論題（每題 10 分，共 30 分）1.根據下面例句回答問題：(A)他把錢拿走了。(B)孩子把著門框站了起來。(C)你在外面把門。(D)我丟了一把傘。請回答：【題組】(1)指出上面各例句中「把」
• 8.教學法流派中「功能-意念教學法」(Functional-Notional Approach)吸收了社會語言學、心理語言學、行為主義、轉換生成語言學等相關理論和學派的思想和觀點，其教材主要以句型教學
• 【題組】(2)說明上面各例句中「把」字的意義。
• 9.初級華語教材常以日記形式呈現，所以在標點符號的運用上，冒號的比例極高。(A)O(B)X
• 2.請將以下四組反義詞分為互補反義（complementary antonym）和級差反義（gradableantonym）兩類，並解釋各類的語意關係有何特徵，並為每一類列舉一個新的例子。(A)多/少
• 10.讀寫萌發(emergent literacy)是幼兒及兒童華語讀寫習得歷程中的重要議題。(A)O(B)X
• 3.何謂介音？漢語中有哪些介音？它們的發音方式有何共同點和相異點？
• 11.教師在華語課堂中的教學媒介語(Medium of Instruction，MOI)使用，常應考量各類的因素而進行轉換。(A)O(B)X
• 12.語氣助詞的意義虛無，獨立性也差，故讀為比較輕聲，與前音緊密結合，因此產生連音變化，如「啊、嗎、哪、啦」的狀況均是如此。(A)O(B)X
• 13.「這、那、哪」分別與「一」字合音時，在量詞前要變音，而合音以後，字義也兼有「指稱詞」與「數量形容詞」雙重意義。(A)O(B)X
• 14.華語借詞主要以音譯為主，義譯較少，而義譯中則以半音半義為最多，像駭客、巧克力都是。(A)O(B)X
• 15.診斷測驗（Diagnostic Test）是為瞭解受試者在學習某一具體內容時的成效，較具針對性，可於分班時採用。(A)O(B)X
• 三、問答題（共 40 分） 1.華語文中的「成語」與「諺語」在教學上有何優勢？（10 分）
• 2.自然教學法(The Natural Approach)主要是奠基於 Krashen 的第二語言習得理論，其中心要旨是由哪五個假設所組成？（15 分）
• 26. 當論述到「漢字使用」、「遣唐史」、「君子國」、「大化革新」、「廟學制」等文化詞語時，請問論述的主題與下列選項何者關係密切？(A) 東亞文化圈的形成 (B) 中西文化交流(C) 漢朝對外擴張 (