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15. 多義詞與同音詞的相同特徵是:(A)語音 (B)詞綴 (C)語義 (D)語用
問題詳情
15. 多義詞與同音詞的相同特徵是:
(A)語音
(B)詞綴
(C)語義
(D)語用
參考答案
答案:A
難度:適中0.568627
統計:A(58),B(0),C(21),D(12),E(0)
用户評論
【用戶】
ccklorenzo
【年級】國二上
【評論內容】破音字不算多義詞嗎
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14. 下面何者是離合詞?(A)結束 (B)結合 (C)結婚 (D)結褵
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16.「缺點」和「缺陷」這兩個詞屬於:(A)同義詞 (B)同音詞 (C)近義詞 (D)複合詞
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32.下面何者為虛詞?(A)紅花(B)漂亮(C)公斤(D)究竟
33.下面哪一句沒有括符內的預設?(A)校園的湖邊種了許多楊柳樹(預設:校園裡有湖)(B)十全電影院今晚放甚麼電影(預設:十全電影院今晚有電影)(C)張三今天來學校嗎(預設:張三今天來學校)(D)小王
34.甲:小李,今天晚上我們一起去看電影,好不好?乙:我明天上午一、二節有課,還沒準備。在此對話中乙違反了Grice (1975)合作原則(Cooperative Principle)中的哪項準則(M
1.「音位」與「音值」在一個音節中所代表的單位不同。(A)O(B)X
2.第二語言習得學說中之結構主義「行為學派」(Behaviorism)認為:適當的增強就造成語言的習慣。(A)O(B)X
3.「信」與「杏」發音的差異在「介音」。(A)O(B)X
33.下列哪一個劃底線的部分擔任狀語?(A)他把書寄到臺灣 (B)他買了到臺灣的機票(C)他到臺灣學中文 (D)他的目標是要到臺灣
4.為了促進有效的學習,營造零焦慮感的課堂環境,是第二語言教學之要點之一。(A)O(B)X
5.漢語拼音在書寫上,通常只標本調不標變調,例如「一本」記為「yī běn」。(A)O(B)X
6.建構主義的教學觀,強調學生的主體性與主動性,並重視合作學習、有意義的學習。(A)O(B)X
7.關於詞彙的重現,心理學家認為按照遺忘速度先快後慢的規律,學生當天學過的生詞,在此後的第 2、4、7、12 天重現最有利於記憶。(A)O(B)X
二、申論題(每題 10 分,共 30 分)1.根據下面例句回答問題:(A)他把錢拿走了。(B)孩子把著門框站了起來。(C)你在外面把門。(D)我丟了一把傘。請回答:【題組】(1)指出上面各例句中「把」
8.教學法流派中「功能-意念教學法」(Functional-Notional Approach)吸收了社會語言學、心理語言學、行為主義、轉換生成語言學等相關理論和學派的思想和觀點,其教材主要以句型教學
【題組】(2)說明上面各例句中「把」字的意義。
9.初級華語教材常以日記形式呈現,所以在標點符號的運用上,冒號的比例極高。(A)O(B)X
2.請將以下四組反義詞分為互補反義(complementary antonym)和級差反義(gradableantonym)兩類,並解釋各類的語意關係有何特徵,並為每一類列舉一個新的例子。(A)多/少
10.讀寫萌發(emergent literacy)是幼兒及兒童華語讀寫習得歷程中的重要議題。(A)O(B)X
3.何謂介音?漢語中有哪些介音?它們的發音方式有何共同點和相異點?
11.教師在華語課堂中的教學媒介語(Medium of Instruction,MOI)使用,常應考量各類的因素而進行轉換。(A)O(B)X
12.語氣助詞的意義虛無,獨立性也差,故讀為比較輕聲,與前音緊密結合,因此產生連音變化,如「啊、嗎、哪、啦」的狀況均是如此。(A)O(B)X
13.「這、那、哪」分別與「一」字合音時,在量詞前要變音,而合音以後,字義也兼有「指稱詞」與「數量形容詞」雙重意義。(A)O(B)X
14.華語借詞主要以音譯為主,義譯較少,而義譯中則以半音半義為最多,像駭客、巧克力都是。(A)O(B)X
15.診斷測驗(Diagnostic Test)是為瞭解受試者在學習某一具體內容時的成效,較具針對性,可於分班時採用。(A)O(B)X
三、問答題(共 40 分) 1.華語文中的「成語」與「諺語」在教學上有何優勢?(10 分)
2.自然教學法(The Natural Approach)主要是奠基於 Krashen 的第二語言習得理論,其中心要旨是由哪五個假設所組成?(15 分)