【馬自達】評論
教材編選原則 第一階段以發展口語表達為主，第二、三階段由口語表達過渡到書面表達，第四階段則口語、書面表達並重。 第一、二、三階段教材，以閱讀教材為核心，兼顧聆聽、說話、作文、識字與寫字等教材的聯絡教學，以符合混合教學的需要。第四階段，宜採讀寫結合及聽說結合，雙向發展。
【Chui Cheng】評論
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【教檢加油】評論
第一、二、三階段教材，以閱讀教材為核心，兼顧聆聽、說話、作文、識字與寫字等教材的聯絡教學，以符合混合教學的需要。第四階段，宜採讀寫結合及聽說結合，雙向發展