問題詳情

1.為了改善智能障礙學生的類化性不足,下列哪一個教學建議可以改善這種狀況?
(A)教學時先教生活例子的核心(共同)元素
(B)教學時要融入學科學習
(C)教學時要先教導輔助科技應用
(D)教學時先分析生活例子的抽象元素

參考答案

答案：A
難度：非常簡單1
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】Yu

【年級】高三上

【評論內容】智能障礙學習特質   ●語言:     1.語言發展遲緩 → 多使用具體詞彙     2.歸納推理能力弱 → 結構化教學  ●學習:     1.預期失敗 → 提供成功的經驗     2.注意力廣度窄 → 減少環境中不必要的刺激     3.短期記憶缺陷 → 運用重複練習原則     4.學習遷移困難(對應題目中類化性不足) → 增進教材實用性，因此先教生活例子的核心(共同)元素(A)(A) 教學時先教生活例子的核心(共同)元素 → 考量實用性與生活化，先挑選跨情境的能使用的共同技能