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27. 卿育很喜歡侵犯別人,而且屢勸不聽。雖然理論上都希望老師多使用正增強,但偶而還是會使用懲罰以抑制不當行為,下列哪一項陳述並不適當:(A)嚴厲的身體懲罰可能引起高度焦慮,而造成負面的副作用 (B)
問題詳情
27. 卿育很喜歡侵犯別人,而且屢勸不聽。雖然理論上都希望老師多使用正增強,但偶而還是會使用懲罰以抑制不當行為,下列哪一項陳述並不適當:
(A)嚴厲的身體懲罰可能引起高度焦慮,而造成負面的副作用
(B)堅定而不強烈的大聲制止,比起溫和式懲罰有效
(C)及時懲罰最適當而有效
(D)對於同一種犯錯行為,最好的方式是偶爾懲罰,不要每次都懲罰,以免孩子無法承受而無效。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.80303
統計:A(5),B(65),C(47),D(477),E(0)
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45. Corsini 和他的同事研究發現治療的機轉因素,以下何者不是行為因素?(A)模範 (B)現實檢驗 (C)發洩 (D)互動。
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54. 諮商師提供個案情緒、認知、行動上的關心、鼓勵,表達對個案的支持信心的恢復信心技術又叫做何種技術?(A)再保證技術 (B)同理心技術 (C)激勵技術 (D)回饋技術。
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63. 團體領導者如何評估團體的發展階段較為正確?(A)根據團體動力與互動狀況評估 (B)根據團體進行的次數來評估 (C)根據團體成員的關係發展程度評估 (D)根據團體的方案設計的進展來評估。
36. 強調傾聽兒童的心聲,協助兒童接受行為後果、運用情緒訓練、舉行家庭會議、並運用鼓勵技巧,上述較偏向哪一學派的親職教育理論?(A)個人中心 (B)阿德勒 (C)認知行為 (D)正念認知。
46. 以下關於 Bowen 的家族治療之敘述,何者有誤?(A)是一種跨世代的家族系統觀點 (B)提出自我分化的看法 (C)透過指派任務使家庭改變問題行為持續的系統 (D)家庭成員在思想、感覺和行為上
28. 兒童在發生偏差行為時,其實會先有警訊,並非忽然發生,這便是阿德勒(Adler)主張的,認為要輔導兒童的偏差行為,必先瞭解其行為背後的意義與目的,此種警訊式的偏差行為有四種,其出現的順序為 (A
55. 邱老師在帶領團體諮商中說:「今天我感覺到考完試大家好像心情不太好,都不太願意說話。可不可以讓我知道你們現在的心情和想法?」這是運用哪一項技術? (A)立即性技術 (B)摘要技術 (C)面質技術
64. 領導者在團體那一階段較適合引發成員深層的自我揭露?(A)團體的每一階段 (B)工作階段 (C)轉換階段 (D)結束階段。
37. 以下對系統減敏感法(systematic desensitization)的描述何者有誤?(A)由 Wolpe 所創 (B)應用操作制約模式為基礎 (C)適用於有特定畏懼症(specific
47. 「行為改變技術」是進行輔導時常用的策略,下列相關的敘述何者錯誤?(A)主要技術有矛盾意向法與語意正確法 (B)可轉換不適應行為 (C)應用增強、消弱、懲罰、隔離等原理 (D)可視個案的特別狀況
29. 學校的心理測驗在諮商輔導上有許多功能,下列哪一項不包含在內?(A)診斷學生精神疾病 (B)協助學生瞭解自己(C)診斷學生學習困難 (D)輔導學生做最佳選擇。
56. 下列何者不是諮商理論的共同因素:(A)強調早期經驗的重要性 (B)重要他人對個體有關鍵性的影響 (C)當事人是自己問題的專家 (D)認為個體是可以改變的。
65. 你的當事人是國小學童,面對家長詢問你與其子女的諮商內容時,你會如何處理:(A)請示校長、輔導主任核可後告知 (B)告訴家長基於保密原則,無法告知 (C)因為家長是監護人且基於關心子女的適應狀況
38. 吉諾特(Ginott)建議,在對孩童設定限制時,應採取以下四個步驟,請問下述哪一項步驟正確:(A) 接納孩子的意願,但還是要提出批評 (B)再重申這項限制 (C) 可能的話,告訴孩子如何達成他
48. 諮商師播放蟑螂的影片給害怕蟑螂的個案觀看,以降低個案的害怕程度,這是何種策略?(A)投射法 (B)洪水法 (C)過度矯正法 (D)替代法。
30. 下列何種情況發生,輔導老師有義務依然謹守諮商保密原則,不能跟相關事件的人說明?(A)學生遭受家庭暴力 (B)學生有自殺意念,但無具體計畫 (C)學生在父母不知情的狀況下懷孕 (D)學生揪團並計
57. 諮商員發現當事人好像對他有移情現象存在,這時候諮商員應該以:(A) 轉介 (B)面質 (C)立即性 (D)自我揭露,來處理之。【共 5 頁,第 4 頁】
66. 對於來自非傳統家庭的學生主動關懷與進行輔導,是屬於三級預防概念的哪一個層級?(A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)以上皆是。
39. 關於注意力不足/過動症(ADHD)的診斷,以下何者有誤?(A)包含三個亞型 (B)會在兩個或以上的環境下出現部分症狀(C)持續時間至少一年以上 (D)顯著影響社交、學業和職業功能。
49. 王老師認為「孩子不良適應主要是不負責任的結果」,因此在教學過程中,特別著重學生責任感的建立,引導學生主動參與和學習。王老師應用了下列哪一種學習理論?(A)行為論 (B)現實論 (C)人本論 (
58. 有關皮亞傑(Jean Piaget)的觀點下列何者有誤?(A)認為認知是一種結構,是知識的共同心理機制(B)兒童是按照自己經驗來詮釋世界的小哲學家(C)認知發展階段的發展有一定的順序,不可逾越
67. 輔導教師目前正在設計一個國小高攻擊兒童的諮商團體,下列哪些事項不會出現在此兒童團體的設計內容中?(甲)同時有高攻擊傾向兒童及常被攻擊兒童參與 (乙)告知成員參與團體可能會有的收獲及潛在危險 (
40. 關於行為規範障礙(conduct disorder) 的診斷,以下何者有誤?(A)重複且持續出現侵害他人基本權益的行為 (B)在過去六個月中出現至少三項準則中的行為 (C)未滿 13 歲而逃學
50. 關於個人中心治療法,下列何者為非?(A)視個體具有自我實現傾向 (B)關心人而非問題 (C)主要技術為同情與重新導向(D)重視諮商師與治療者的人格特質。
59. 有關心理性動機(psychological motive)的敘述,下列何者正確:(A)指一切以生理變化形成需要為基礎的動機 (B)包含單一層次,皆含有社會性意義 (C)其中成就動機與親和動機完
68. 下列關於小團體諮商的開始階段的描述,何者是正確的:(A)成員因彼此不熟識,衝突會較轉換階段時來得多 (B)若成員都參加過團體前個別面談,第一次團體時不需再討論團體規範 (C)若領導者是成員們都
60. 個人中心治療法創始人羅吉斯(Rogers)認為諮商目標是協助當事人最終可成為什麼樣的人?(A)功能充分發揮 (B)成就完美 (C)自我肯定 (D)自我效能。