【用戶】Kuo Ling
【年級】高一上
【評論內容】交互教學法（相互性學習法、建構式閱讀策略教學法）：帕沙林與布朗（PALINCSAR＆BROWN）提出，教師是促進角色，以合作學習方式實施，利用社會性支持情境，提供專家鷹架逐步協助學生獲得閱讀理解策略，從師生對話發展成同儕對話，將責任釋放給學生，培養學生從對話歷程中學習專家的策略運用過程，以促進後設認知技能、閱讀理解能力。教學程序：摘要、提出問題、澄清、預測
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