【Chun-Chieh Lu】評論

補助的行為類似正增強，是增強理論沒錯。至於內容理論偏向於說明哪些事情是促使激勵發生的要素。

【Zack Fang】評論

激勵認知途徑 - 過程理論與內容理論是探討成員的自主需求。激勵非認知途徑 - 增強理論則著眼於成員是被動的，需要被刺激。

【盧妍蓁】評論

激勵理論的研究途徑概可分為內容途徑與過程途徑，請問下列那一個理論屬於過程途徑？ (A)ERG 理論 (B)社會動機論 (C)社會比較理論 (D)兩因子理論身心障礙◆行政學- 104 年 - 104年公務人員特種考試 身心障礙人員考試/四等/一般行政#20728答案：C 一、認知途徑(1)內容理論 (關於動機)    ● Maslow需求層次論    ● Herzberg激勵保健理論=兩因子理論(D) ● Alderfer ERG理論(A)：生存(existence)、關係(relatedness)、成長(growth)口訣-生關長    ● McClelland 社會動機論(B)=三需要理論：成就、權力、歸屬(親和)口訣-成權歸(2)過程理論  (關於選擇、方向、目標)...

【確定目標後，專注踏實的實現】評論

這樣推理~補助一半,另一半自己出願意自己出而去上課的行為,為自發性行為．選擇自發性行為之補助（正增強），故為增強理論，激勵的增強理論．重點是考上，以及未來如何一起腦力激盪營造更好的社會環境！不論在哪都一起為台灣加油！