問題詳情

【題組】39.承上題，當要對外顯攻擊的品行疾患學生及早干預其攻擊行為時，倘若學生進入到 Colvin 提出的發作行為（acting-out behavior）週期中的哪一個階段，是無法有效介入的？
(A)引發期（trigger）
(B)焦躁期（agitation）
(C)惡化期（acceleration）
(D)高潮期（peak）

參考答案

答案：D
難度：簡單0.735294
統計：A(1),B(11),C(24),D(100),E(0)

用户評論

【pa pa】評論

D 34. 對於爆發性行為問題的處理，下列哪項是比較好的策略？(A)在學生大鬧稍微平息時，趕快把握機會，好好開導進行機會教育 (B)注意學生的導火線（例如壓力），如發現前兆行為，趕快給予隔離 (C)避免引起學生爆發行為的情境或刺激，對這樣的學生僅提供平靜的學習環境，以免刺激學生 (D)在激躁階段，學生會出現不知所措的現象，可以平靜引導其以正向行為解決或促進正向情緒的想法。 教甄◆身心障礙組-98 年 - 98 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國中特殊教育（身障、資優）科試題#2626

【未見就信，信心要有行動】評論

伍、事前矯正對反社會行為學生的應用　　發作行為 (acting-out behavior)或n是爆發性行為，是指有反社會行為特性的學生一不高興或不如意時，即把情緒向外在環境(包括人及環境)發洩的行為，如怒罵、打人、或破壞財物等。根據 Walker, Colvin, & Ramseyn(1995)的描述- 兒童發作的行為其實是經過一個週期(cycle)，而非突然發生的。一. 發作行為的週期：　　Walker 等人(1995)發現學生的發作行為是有跡可循的，其出現可分為下列 7 個階段：　　　1.平靜期：在此時期，學生的行為都是適當的且合乎期待。即學生是合作、服從、且工作導向。可惜這些行為通常都被忽視了。　　　2.導火線期 (引發期)： 學生在平靜期時，若出現一個未解決的問題(可能是...

【little fox】評論

平靜期（Calm）誘發期（Triggers）焦躁期（Agitation）加速期（Acceleration）高峰期（Peak）緩降期（De-escalation）恢復期（Recovery）----------------------------------------------------------------------------------

【未見就信，堅持下去】評論

伍、事前矯正對反社會行為學生的應用　　發作行為 (acting-out behavior)或n是爆發性行為，是指有反社會行為特性的學生一不高興或不如意時，即把情緒向外在環境(包括人及環境)發洩的行為，如怒罵、打人、或破壞財物等。根據 Walker, Colvin, & Ramseyn(1995)的描述- 兒童發作的行為其實是經過一個週期(cycle)，而非突然發生的。一. 發作行為的週期：　　Walker 等人(1995)發現學生的發作行為是有跡可循的，其出現可分為下列 7 個階段：　　　1.平靜期：在此時期，學生的行為都是適當的且合乎期待。即學生是合作、服從、且工作導向。可惜這些行為通常都被忽視了。　　　2.導火線期 (引發期)： 學生在平靜期時，若出現一個未解決的問題(可能是...