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111 「認識上下、前後、中間、左右等方位」是 (A)圖形概念 (B)空間概念 (C)保留概念 (D)時間概念。
問題詳情
111 「認識上下、前後、中間、左右等方位」是
(A)圖形概念
(B)空間概念
(C)保留概念
(D)時間概念。
參考答案
答案:B
難度:非常簡單0.991662
統計:A(3),B(1665),C(8),D(3),E(0) #
個人:尚未作答書單:托尼非語文智力測驗簡介、1-9幼兒保留概念、幼兒人格
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67. 「培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力」是屬於何種課程目標?(A)知識、技能(B)技能(C)情意(D)情意、技能。
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25.下列各篇章的內容,何者不是以秋天為背景?(A)詩經蒹葭 (B)琵琶行 (C)赤壁賦(D)蘭亭集序。
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38 幼兒繪畫教學時,下列敘述何者為非? (A)不可強求幼兒畫出具體的物象 (B)可多安排共同創作的合作畫 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用不同的紙張與不同的操作方法。
25.戴震主張「六書」為「四體二用」,「二用」是指「轉注」和:(A)象形(B)指事(C)假借(D)會意。
112 藉由二個或二個以上的物體的比較,讓幼兒找出它們在數、量、形等方面的相同和不同,這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
42 關於幼兒的紙工活動,下列敘述何者為非? (A)保育人員要花較多的時間來引起動機和示範,至於幼兒是不是能完成作品就不是那麼重要了 (B)對於年齡較小的幼兒,可以半成品的方式鼓勵幼兒創作及獨立完成作
30.對於兩種不同的人事物,用不同或相反的觀點加以形容描寫,叫做「映襯」。下列文句何者運用此修辭法?(A)哀吾生之須臾,羨長江之無窮。(B)感情像是夜空的星星,存在卻難以接近。(C)路是無聲的語言,無
80.有關教育目標分類中的認知領域部分,至西元2001年的修正版中,下列何者是屬於最後一個層級? (A)創造 (B)分析 (C)評鑑 (D)記憶。
39 幼兒工作活動,下列的敘述為非? (A)可與幼兒分享作品,應適時的給予鼓勵與讚美 (B)工作完畢,幼兒可帶著作品離開收拾善後的活動就留給老師 (C)應讓幼兒有彼此互相學習的機會 (D)若幼兒有困難
118 下列有關幼兒數量的學習能力發展順序為何?1.10以內的實物,無論如何變換空間、距離,均能正確數算;2.能一對一對應,正確數算10以內的實物;3.順序唱數1~10;4.能用手一對一點數,但無法說
47 下列何者有助於大肌肉發展? (A)剪貼 (B)拼圖 (C)堆大積木 (D)蠟筆畫。
31.下列有關「春秋三傳」之敘述,何者有誤?(A)班固將《左氏春秋》稱為《左氏傳》,與《公羊》、《榖梁》並於《春秋》經下,是為「春秋三傳」之由來(B)《左氏》詳於釋經,《公羊》、《榖梁》詳於史事(C)
26.「唐山流寓話巢痕,潮惠漳泉齒最繁。二百年來蕃衍後,寄生小草已深根。」本首竹枝詞的作者是:(A)邱逢甲(B)許丙丁(C)連雅堂(D)黃金川(黃朝琴之妹)。
113 教保人員在活動過程中,依靠幼兒已有的數學知識和經驗,啟發幼兒去探索並獲得新的知識,這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
71. 假如受試者知道自己是實驗組學生,因而表現與平常非實驗情境不一樣的行為,這種現象稱為:(87.中師暑期)(A)halo effect (B)placebo effect(C)John Henry
43 模型、牙籤、桿麵棍是何種活動的工具? (A)沙箱 (B)泥工 (C)積木 (D)紙工。
123 下列何者可稱之為單元教學活動的具體目標? (A)認識樂器的種類 (B)培養幼兒欣賞音樂的能力 (C)能分辨大聲小聲 (D)認識各種樂器所發出的聲音。
52 在畫紙下面墊上一層實物用蠟筆在紙上擦印,可拓印畫紙下面的形狀此乃 (A)蠟筆擦印畫 (B)蠟筆拓印畫 (C)蠟筆刮畫 (D)蠟筆散步畫。
63.學校校長表現出高關懷、低疏遠、低強調成果、高以身作則的行為,為下列何種校氣氛的描述?(A)控制型(B)親密型(C)開放型(D)封閉型
114 讓幼兒親手撥動玩具時鐘上的長針、短針,以獲得時間概念,這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
68. 使用實驗法比較常態編班與能力編班對於學生學習態度之影響時,編班方式稱為:(A)自變項(B)依變項(C)中介變項(D)反應變項。
30「舐」犢情深(A) ㄉㄧ(B)ㄕˊ (C) ㄉㄧˇ (D)ㄕˋ
119 關於常識課程的敘述何者錯誤? (A)常識的教保活動必須統整「社會」、「自然」與「數、量、形」 (B)幼兒的教育是生活教育,目的在充實與擴展幼兒的生活層面 (C)「數概念」的學習應融入
124 下列敘述何者錯誤? (A)各種操作技術的學習屬於動作技能領域 (B)有關知識概念的學習屬於情意領域 (C)有關情意、習慣、態度的學習屬於情意領域 (D)有關知識概念的學習屬於認知領域。
128 活動設計時,能以幼兒的生活經驗為素材,並讓幼兒將學習經驗運用於生活中,這是活動設計的(A)統整性 (B)程序性 (C)均衡性 (D)生活性。
57 「自製克難樂器」是 (A)欣賞 (B)唱遊 (C)韻律 (D)節奏樂 活動。
39. 下列題詞,何者為誤?(A)「宜其室家」用於祝賀嫁女(B)「麟趾呈祥」用於祝賀喬遷(C)「詩詠好逑」用於祝賀新婚(D)「天錫純嘏」用於祝賀壽辰