【用戶】王怡晴

【年級】大一上

【評論內容】聯合國教科文組織的二十一世紀國際教育委員會(The International Commission on Education for the Twenty-first Century)於一九九六年發表《學習：內在的寶藏》(Learning:The Treasure Within)報告書與二００三年所出版的《開發寶藏：願景與策略2002–2007》(Nurturing the Treasure: Vision and Strategy 2002–2007)一書中，提出了終身學習五大支柱的概念。終身學習的五大支柱分述如下:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)認識他人及其歷史、傳統與價值觀，藉此創造出一種新精神，促使人類以智慧及和平的方式實現共同的理想，並解決無可避免的衝突。第二支柱：學會追求知識(learning to know)充分地整合通識教育，並選擇部份學...

【用戶】苙

【年級】大一上

【評論內容】終身學習的五大支柱　:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)第二支柱：學會追求知識(learning to know)第三支柱：學會做事(learning to do )第四支柱：學會發展(learning to be)第五支柱：學會改變(learning to change)※　追求終身伴侶記憶法：與對象相處→開始追求→幫忙做事贏好感→發展感情→改變對方的看法

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【評論內容】聯合國教科文組織的二十一世紀國際教育委員會(The International Commission on Education for the Twenty-first Century)於一九九六年發表《學習：內在的寶藏》(Learning:The Treasure Within)報告書與二００三年所出版的《開發寶藏：願景與策略2002–2007》(Nurturing the Treasure: Vision and Strategy 2002–2007)一書中，提出了終身學習五大支柱的概念。終身學習的五大支柱分述如下:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)認識他人及其歷史、傳統與價值觀，藉此創造出一種新精神，促使人類以智慧及和平的方式實現共同的理想，並解決無可避免的衝突。第二支柱：學會追求知識(learning to know)充分地整合通識教育，並選擇部份學...

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【評論內容】終身學習的五大支柱　:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)第二支柱：學會追求知識(learning to know)第三支柱：學會做事(learning to do )第四支柱：學會發展(learning to be)第五支柱：學會改變(learning to change)※　追求終身伴侶記憶法：與對象相處→開始追求→幫忙做事贏好感→發展感情→改變對方的看法

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【評論內容】聯合國教科文組織的二十一世紀國際教育委員會(The International Commission on Education for the Twenty-first Century)於一九九六年發表《學習：內在的寶藏》(Learning:The Treasure Within)報告書與二００三年所出版的《開發寶藏：願景與策略2002–2007》(Nurturing the Treasure: Vision and Strategy 2002–2007)一書中，提出了終身學習五大支柱的概念。終身學習的五大支柱分述如下:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)認識他人及其歷史、傳統與價值觀，藉此創造出一種新精神，促使人類以智慧及和平的方式實現共同的理想，並解決無可避免的衝突。第二支柱：學會追求知識(learning to know)充分地整合通識教育，並選擇部份學...

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【評論內容】終身學習的五大支柱　:第一支柱：學會與人相處(learning to live together)第二支柱：學會追求知識(learning to know)第三支柱：學會做事(learning to do )第四支柱：學會發展(learning to be)第五支柱：學會改變(learning to change)※　追求終身伴侶記憶法：與對象相處→開始追求→幫忙做事贏好感→發展感情→改變對方的看法