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52.教師在自己編製學校月考的測驗時,經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標作適當的分配,其目的乃在提高測驗的(A)預測效度 (B)同時效度 (C)效標效度 (D)內容效度。
問題詳情
52.教師在自己編製學校月考的測驗時,經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標作適當的分配,其目的乃在提高測驗的
(A)預測效度
(B)同時效度
(C)效標效度
(D)內容效度。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.856354
統計:A(17),B(17),C(58),D(930),E(2)
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33.社會學研究中有一個重要變項,這個變項通常由社會組成份子的價值觀念所決定,有其歷史文化背景,極難改變,是判斷社會地位的重要標準。相關的研究發現,它不僅關係教育工作的吸引力,而且直接影響教師的工作態
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258 有些材料之應力應變圖,其曲線上的降伏點位置甚不明確時,則吾人在其橫座標(表示應變)上,由那一點畫此曲線通過原點處之切線平行線,以為其降伏點 (A)0.2 (B)0.002 (C)0.02 (D
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33.下列何者為負增強的例子?(A)學生考試超過90分,老師送圖書禮券100元一張,於是學生更努力用功(B)規定先吃完飯,才可以吃愛吃的點心,孩子很快把飯吃完(C)學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學(
28.下列何者不是設計教學評量之重要考量?(A)幼兒主動建構答案的程度 (B)評量項目或評量情境與真實生活的相近程度(C)評量內容與教學內容的一致程度 (D)評量結果與家長期待的一致程度
352 一正方形之邊長為b,其極慣性矩為 (A)b4 /6 (B)b4 /12 (C)b4 /24 (D)b4 /36
267 一物體受兩軸向負荷,若σx = 100MPa,σy = 80MPa,E = 200GPa,υ= 0.3,則該材料在x方向之應變為 (A)3.8×10-4 (B)2.5×10-4 (C)2.7×
271 GPa為 (A)質量 (B)重量 (C)應變 (D)應力單位
276 直徑2cm,長50cm之圓棒,受軸向拉力而伸長0.05cm,若蒲松氏比 (Poisson’s ratio)為0.2,則此圓棒在橫方向之收縮量為 (A)0.0001 (B)0.0002 (C)0
39. 下列那位學者對於人類的語言發展與學習,是持天賦論(native theory)觀點?(A)詹姆士基(B)溫勒(C)鎮森(D)華特生。
2.「舳艫千里」中之「舳」,讀音同「濁」。(A)是(B)否
44.我們可以透過「我是誰?」的問題來協助兒童和青少年瞭解其個人的:(A)認知發展 (B)自我概念 (C)情緒管理 (D)人際關係。
347 同面積正方形、長方形及圓形,其截面係數大小順序為 (A)圓形>正方形>長方形 (B)長方形>正方形>圓形 (C)正方形>長方形>圓形 (D)圓形>長方形>正方形
1.選出「罪無可ㄏㄨㄢˋ」的正確用字:(A)喚(B)逭(C)宦(D)換。
30.下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵?(A)教育即生產 (B)教育是為生活而預備(C)課程的目標應先行確立 (D)課程的設計具有價值成分
262 正方形方柱受32kN的壓力,其截面所生的壓應力為80MPa,則此鑄鐵塊的邊長為 (A)400 (B)30 (C)10 (D)20 mm
356 設x、y為正方形之形心軸,若其邊長為a,則對x軸之慣性矩為 (A)a4 /4 (B)a4 /6 (C)a4 /12 (D)a4 /36
272 金屬材料承受一壓一拉反覆作用力時,每單位面積所能承受之最大外力稱為 (A)抗拉強度 (B)抗壓強度 (C)扭轉強度 (D)疲勞強度。
365 下列何者不是靜定樑? (A)懸臂樑 (B)簡支樑 (C)固定樑 (D)外伸樑
50.曾著「愛彌兒」一書的是 (A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)裴斯塔洛齊 (D)杜威。
3.「嵯」峨讀作(A)ㄘㄨㄛˋ(B)ㄘㄨㄛˇ(C)ㄘㄨㄛˊ(D)ㄘㄨㄛ。
14.現代家庭中,父母很難同時扮演幾種不同的角色,在面對諸多不相容的期待時,常常無法滿足對不同角色扮演的期望,這種情況可稱為什麼?(A)角色分化 (B)角色衝突 (C)角色扮演 (D)角色轉換
12.曾老師在第一次月考命題時,考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標,則這份測驗最可能具有何種效度?(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
263 直徑為50mm之圓桿,長度250mm,若受75kN拉力時伸長量為0.9mm,若改用直徑為30mm之桿件,則伸長量為多少mm? (A)5 (B)2.5 (C)10 (D)3.2
357 一圓直徑40cm,則圓面積對以直徑為軸之迴轉半徑為 (A)40cm (B)30cm (C)20cm (D)10cm
361 一平面X軸及Y軸的迴轉半徑分別為3cm及4cm則對Z軸的迴轉半徑為 (A)3cm (B)4cm (C)5cm (D)6cm
366 固定樑的未知反作用力有幾個? (A)三 (B)四 (C)五 (D)六個
47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為,稱為:(A)倡導 (B)權變 (C)民主 (D)關懷。