資訊推薦

• 365　下列何者不是靜定樑？ (A)懸臂樑 (B)簡支樑 (C)固定樑 (D)外伸樑
• 50.曾著「愛彌兒」一書的是 (A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)裴斯塔洛齊 (D)杜威。
• 3.「嵯」峨讀作(A)ㄘㄨㄛˋ(B)ㄘㄨㄛˇ(C)ㄘㄨㄛˊ(D)ㄘㄨㄛ。
• 14.現代家庭中，父母很難同時扮演幾種不同的角色，在面對諸多不相容的期待時，常常無法滿足對不同角色扮演的期望，這種情況可稱為什麼？(A)角色分化 (B)角色衝突 (C)角色扮演 (D)角色轉換
• 12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
• 263　直徑為50mm之圓桿，長度250mm，若受75kN拉力時伸長量為0.9mm，若改用直徑為30mm之桿件，則伸長量為多少mm？ (A)5 (B)2.5 (C)10 (D)3.2
• 357　一圓直徑40cm，則圓面積對以直徑為軸之迴轉半徑為 (A)40cm (B)30cm (C)20cm (D)10cm
• 361　一平面X軸及Y軸的迴轉半徑分別為3cm及4cm則對Z軸的迴轉半徑為 (A)3cm (B)4cm (C)5cm (D)6cm
• 366　固定樑的未知反作用力有幾個？ (A)三 (B)四 (C)五 (D)六個
• 47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為，稱為：(A)倡導 (B)權變 (C)民主 (D)關懷。
• 56. 下列何者不是清楚陳述課程目標的好理由？ (A)用來激勵學生學習 (B)提醒教師教學重點 (C)界定教學的方法 (D)確定課程是否具有效能 。
• 13.有一學生認為：自己懶散、不努力用功，是因為父母不能以身作則的結果。請問：該學生認為其習性的養成，是來自下列何種因素？(A)心理動力 (B)遺傳 (C)古典制約 (D)社會學習
• 268　一圓桿受軸向拉力P作用，產生軸向應變為1/1000，若蒲松比υ= 0.3，其體積應變為 (A)1×10-4 (B)2×10-4 (C)3×10-4 (D)4×10-4
• 362　一三角形底邊為b，高為h，其沿著底邊之面積慣性矩 I 為 (A)I = bh3/36 (B)bh3/4 (C)I = bh3/12 (D)I = bh3/3
• 277　材料於彈性限度內，應力與應變之比值(即彈性係數)愈大者表 (A)材料易變形 (B)材料不易變形 (C)與變形無關 (D)材料愈重
• 41. 四段式教學法主要是由何人提出：(87.中師暑期)(A)柯美紐斯 (B)赫爾巴特 (C)盧梭 (D)洛克
• 98.掌理教育人事行政，為教育局哪一單位的主管業務？(A)學務管理課(B)國民教育課(C)體育保健課(D)社會教育課
• 273　應力與應變成正比之最大應力值，稱為 (A)降伏強度 (B)比例限度 (C)極限強度 (D)容許剪應力。
• 367　下列有關樑的彎矩圖及剪力圖的敘述何者不正確？ (A)樑中剪力為零處其彎矩必為相對最大值 (B)懸臂樑最大彎矩一定發生在固定端 (C)簡支樑全樑承受均佈載重時，樑中央剪力為零 (D)當一樑自重不
• 32.克萊恩(M. F. Klein)和古德拉(J. I. Goodlad)研究十八個國家的課程後，發現課程決定可以區分為五種層次，其中「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次？(A)經驗課程
• 368　有關危險斷面的敘述，下列何者必然錯誤？ (A)可發生在剪力為零的載面 (B)會發生在最大彎矩的載面 (C)必然只發生在懸臂樑的固定端 (D)可發生在力偶的作用點上
• 34.衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？(A)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在培養不同社會階級的
• 278　一長3公尺之金屬拉桿受一軸向拉力後，總長度變為3.003公尺，則此桿所生之應變為 (A)0.1％ (B)0.2％ (C)0.3％ (D)0.4％ (5) 0.5％。
• 3.據史書記載，我國文字四聲之發現是在漢代。(A)是(B)否
• 48.由兩位以上的教師，透過彼此觀察、分析、評鑑教學活動，改進既有的教學問題，並學習新的教學方法，稱為：(A)自我視導 (B)同僚視導 (C)合作型視導 (D)發展視導。