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365 下列何者不是靜定樑? (A)懸臂樑 (B)簡支樑 (C)固定樑 (D)外伸樑
問題詳情
365 下列何者不是靜定樑?
(A)懸臂樑
(B)簡支樑
(C)固定樑
(D)外伸樑
參考答案
答案:C
難度:適中0.5
統計:A(1),B(1),C(2),D(0),E(0)
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272 金屬材料承受一壓一拉反覆作用力時,每單位面積所能承受之最大外力稱為 (A)抗拉強度 (B)抗壓強度 (C)扭轉強度 (D)疲勞強度。
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50.曾著「愛彌兒」一書的是 (A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)裴斯塔洛齊 (D)杜威。
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12.曾老師在第一次月考命題時,考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標,則這份測驗最可能具有何種效度?(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
263 直徑為50mm之圓桿,長度250mm,若受75kN拉力時伸長量為0.9mm,若改用直徑為30mm之桿件,則伸長量為多少mm? (A)5 (B)2.5 (C)10 (D)3.2
357 一圓直徑40cm,則圓面積對以直徑為軸之迴轉半徑為 (A)40cm (B)30cm (C)20cm (D)10cm
361 一平面X軸及Y軸的迴轉半徑分別為3cm及4cm則對Z軸的迴轉半徑為 (A)3cm (B)4cm (C)5cm (D)6cm
366 固定樑的未知反作用力有幾個? (A)三 (B)四 (C)五 (D)六個
47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為,稱為:(A)倡導 (B)權變 (C)民主 (D)關懷。
56. 下列何者不是清楚陳述課程目標的好理由? (A)用來激勵學生學習 (B)提醒教師教學重點 (C)界定教學的方法 (D)確定課程是否具有效能 。
13.有一學生認為:自己懶散、不努力用功,是因為父母不能以身作則的結果。請問:該學生認為其習性的養成,是來自下列何種因素?(A)心理動力 (B)遺傳 (C)古典制約 (D)社會學習
268 一圓桿受軸向拉力P作用,產生軸向應變為1/1000,若蒲松比υ= 0.3,其體積應變為 (A)1×10-4 (B)2×10-4 (C)3×10-4 (D)4×10-4
362 一三角形底邊為b,高為h,其沿著底邊之面積慣性矩 I 為 (A)I = bh3/36 (B)bh3/4 (C)I = bh3/12 (D)I = bh3/3
277 材料於彈性限度內,應力與應變之比值(即彈性係數)愈大者表 (A)材料易變形 (B)材料不易變形 (C)與變形無關 (D)材料愈重
41. 四段式教學法主要是由何人提出:(87.中師暑期)(A)柯美紐斯 (B)赫爾巴特 (C)盧梭 (D)洛克
98.掌理教育人事行政,為教育局哪一單位的主管業務?(A)學務管理課(B)國民教育課(C)體育保健課(D)社會教育課
273 應力與應變成正比之最大應力值,稱為 (A)降伏強度 (B)比例限度 (C)極限強度 (D)容許剪應力。
367 下列有關樑的彎矩圖及剪力圖的敘述何者不正確? (A)樑中剪力為零處其彎矩必為相對最大值 (B)懸臂樑最大彎矩一定發生在固定端 (C)簡支樑全樑承受均佈載重時,樑中央剪力為零 (D)當一樑自重不
32.克萊恩(M. F. Klein)和古德拉(J. I. Goodlad)研究十八個國家的課程後,發現課程決定可以區分為五種層次,其中「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次?(A)經驗課程
368 有關危險斷面的敘述,下列何者必然錯誤? (A)可發生在剪力為零的載面 (B)會發生在最大彎矩的載面 (C)必然只發生在懸臂樑的固定端 (D)可發生在力偶的作用點上
34.衝突理論學者抨擊現代學校教育,認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項,何者不是衝突理論學者的主張?(A)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定,學校教育的目的即在培養不同社會階級的
278 一長3公尺之金屬拉桿受一軸向拉力後,總長度變為3.003公尺,則此桿所生之應變為 (A)0.1% (B)0.2% (C)0.3% (D)0.4% (5) 0.5%。
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279 脆性材料以何者為標準,決定安全因數 (A)降伏強度 (B)極限強度 (C)彈性強度 (D)以上皆非
373 下列有關樑受負荷時之中立面敘述何者正確? (A)中立面之伸長量最小 (B)中立面之收縮量最大 (C)中立軸不通過截面之重心 (D)中立面所受之彎曲應力最大