【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】1963 年提出的流體和晶體智力理論。他根據對智力測驗結果的分析，將智力分為兩類：其一為流體智力（fluid intelligences），指一般的學習和行為能力，由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量，如邏輯推理測驗、記憶廣度測驗、解決抽象問題和信息加工速度測驗等，流體智力的主要作用是學習新知識和解決新異問題，它主要受人的生物學因素影響。其二為晶體智力（Crystallized Intelligences）指已獲得的知識和技能，由辭彙、社會推理以及問題解決等測驗度量，晶體智力測量的是知識經驗，是人們學會的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力一部分是由教育和經驗決定的，一部分是早期流體智力發展的結果。
【用戶】Shu-ping Pan
【年級】高二下
【評論內容】流體智力的主要作用是學習新知識和解決新異問題，它主要受人的生物學因素影響。晶體智力測量的是知識經驗，是人們學會的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力一部分是由教育和經驗決定的，一部分是早期流體智力發展的結果。