【Abby Chen】評論
陳嘉陽 三版p.439Bandura並不採由外控管理以養成學生自律的觀察。他認為，自律行為也是經由觀察模仿的歷程養成。其歷程為:自我觀察、自我評量、自我強化
【李柏油】評論
班度拉...強調自律的養成....有三個階段:自我觀察à自我評價à自我強化,但並不支持用外在增強的方式,而是強調透過模仿觀察
【王琪唯】評論
應該是說 外在的增強 並不是用在 當事人身上 所以不算 外在增強
【歐瓊惠】評論
(A)目的是要學生能自律:(由外在觀察仿,到內在自我行為養成)