【Ju Ching Pang】評論
繼續性是同樣的內容會重複出現程序性強調的舊經驗與新經驗的結合,
【楊景婷】評論
★ Banks（1995）將多元文化課程模式區分為下列四個階段，層級而上：n（一）貢獻模式 （the contributions approach）n貢獻模式係指以主流文化的標準來選擇少數民族的英雄事蹟、節慶或其他無形文化要素，將其納入課程中。但僅是片段地研究少數族群的文化，並不關心這些文化在社區中的意義與重要性。n（二）附加模式（the additive approach）n在不改變既有的課程架構下，在課程中另外增加和少數民族有關的文化內容、概念、主題和觀點等。此種模式的缺點在於被選擇的主題係採主流文化的標準與觀點。n（三）轉換模式（the transformation approach）n轉換模式係指改變課程的原有結構，使學生能從不同族群、文化的觀點來理解各種概念、問題、事件和...
【charm】評論
序舊(敘舊)