資訊推薦

• 根據教育心理家Piaget理論,認知的過程主要是藉著那二作用而持續進行?(A)基模與調適作用(B)調適與同化作用(C)主動與內化作用(D)調適與主動作用
• 就教師立場而言，對於情障兒童的個案處理，下列哪一項工作並不是適合教師擔任？(A)進行個案研究 (B)診斷嚴重情緒困擾與人格病態(C)分析目前的行為狀況 (D)善用處罰與獎勵的教學（桃縣94）
• 47.對某一物種而言，在理想條件下個體增加的最大速率稱為：(A)生物潛力(B)負載力(C)環境阻力(D)密度控制
• 5.下列詞語何者不可用來形容書信？　(A)魚雁(B)尺牘(C)代楮(D)好音
• 注意力缺陷、知覺缺陷、視動協調能力缺陷、記憶力缺陷等是屬於 (A)發展性學習障礙 (B)學業性學習障礙 (C)以上皆是 (D)以上皆非。（中原特研所93）
• 為了協助普通班老師發現學生問題行為，特教老師可先入班觀察並選出一個單一行為來作為輔導目標。例如，只要該學生能閉上嘴巴五分鐘，在學生計分卡打個勾，累積十個勾，就可以讓學生打電動玩具。請問這是屬於下列哪一
• 容易有攻擊他人行為的情障兒童屬 (A)畏縮型 (B)解組型(C)自衛型 (D)外顯型（桃縣94）
• 6.下列字音何者正確？(A)「刨」土：ㄅㄠˋ(B)「和」麵：ㄏㄜˋ(C)「解」元：ㄐㄧㄝˇ (D)「拚」命：ㄆㄢˋ
• 特殊教育界常參考的 Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - the Fourth Edition (簡稱DSM-IV) 是由下列
• 48.在同一棲息地的兩物種能夠共存是因為：(A)資源的利用方式不同(B)以不同的方式享用同樣的資源(C)在不同的時間享用同樣的資源(D)以上皆是
• 在普通班就讀之特殊學生產生行為問題時，(A)普通班老師應與特教老師共同合作，發覺學生問題行為之源頭並共商對策，共同執行行為改變策略(B)特教老師應單獨負起輔導該生的責任(C) 普通班老師應單獨負起輔導
• 「無法注意到細節，無法完成老師或家長交辦事務，容易遺失或忘了工作或遊戲所需的東西，在坐位上無法安靜地坐著，身體動來動去」就以上描述，你覺得這位學生可能是(A)ADHD (B)自閉症(C)學習障礙 (D
• 7.「項莊舞劍，意在沛公」意喻：(A)借刀殺人(B)另有所圖(C)乘人之危(D)出奇制勝
• 面臨注意力缺陷過動症的孩子最好是：(A) 使用利他能(Ritalin)來控制過動(B) 調整課程與教材教法以適合孩子的特性(C) 使用行為改變技術來控制孩子的行為(D) 父母和老師要以包容的心態接納孩
• 49.下列何者的食物網是由海洋雪(marine snow)開始？(A)近海區(B)遠洋區(C)深海區(D)潮間帶
• 有關異常行為之描述何者為非？ (A)其功能可作為情緒表達(B)無功能(C)其種類可包含：自傷、攻擊他人、自我刺激等等(D)環境因素可引起異常行為（師大特研92）
• 以下有關嚴重情緒障礙學生鑑定之敘述，何者不正確？(A)問題需要偏離其同年齡、文化之常態 (B)問題需要具有長期性(C)問題必須非直接因智能、感官或健康等因素之影響而產生(D)問題只要發生在學校單一情境
• 哈佛企業學院的葛文教授(David (A) Garvin)認為，要成為學習型組織必須以「三個M」為架構，下列何）者不包括在內（A）意義(Meaning)（B）管理(Management)（C）媒體（M
• 8.下列孔門弟子中名列言語科者為：　(A)冉伯牛 (B)宰我 (C)季路(D)子路
• 小凱對權威人士懷有很深的敵意，她個性殘酷惡毒，很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述?(A)焦慮-退縮行為（Anxiety-withdrawal）(B)行為規範症或行為失常行為（Condu
• 50.下列何者與指數生長有關？(A)生長達到平衡(B)限制因子(C)J型曲線(D)種內競爭
• 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)」，妥瑞氏症(Tourette)較可能屬於：(A)學習障礙 (B)嚴重情緒障礙 (C)語言障礙 (D)肢體障礙 （北縣94）
• 下列何者不屬於「畏懼性疾患」?(A)分離性焦慮(B)懼學症(C)社交恐懼症(D)恐慌症（台北國中94）
• 9.下列各題辭，何者不可用於喪事？　(A)駕鶴西歸(B)歌興薤露(C)騎鯨跨鶴(D)跨鳳乘龍
• 遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略？（師大特研88）(A)心理治療 (B)生理治療 (C)行為治療 (D)教育治療