問題詳情

9. 「身體素養」（physical literacy）的概念近來已被世界許多國家採納成為體育課程的目標與內涵，目前在澳洲廣泛所使用的「觀察學習結果結構」（Structure of Observed Learning Outcomes）（簡稱SOLO），用以觀察學生身體素養學習的概念理解程度，請問下列項目何者並非符合SOLO的項目？
(A)異形結構
(B)單一結構
(C)結構關係
(D)擴展概念

參考答案

答案：A
難度：困難0.25
統計：A(2),B(3),C(2),D(1),E(0)

用户評論

【正取上榜】評論

SOLO 分類法廣泛在澳洲與紐西蘭的學校中使用,並且能有效的評量概念的理解程度 (Dudley, 2015)。根據 Biggs and Collis (1982) 將 SOLO 分為五個等級:1. 前結構(無理解)。2. 單結構(理解一個元素)。3. 多結構(理解一些要素,但不是它們之間的關係)。4. 關係(理解元素之間的關聯)。5. 擴展概念(將概念與上下文和其他概念相關聯的能力)。資料來源：素養導向體育課程評析:以英國、加拿大、美國、澳洲為例(詹恩華、闕月清、掌慶維，2017)