【sunnychou77】評論

已解鎖      在五個學習階層裡面：態度、認知、心智、技能、語文，裡面中「態度的部分」    養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：           1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。           2.間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習

【勤能補拙】評論

蓋聶 五個教學目標1.認知 2.語言 3.態度 4.心智技能 5.動作養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：養成良好態度1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。2. 間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習。蓋聶是兼具行為主義和認知心理學的學者，其＂訊息處理模式＂與班杜拉的＂社會學習論＂被稱為互動教學理論

【Tzu Chieh】評論

蓋聶認為每一種學科均具有五種教學目標，亦是五種學習的類別，分別為：語文知識(Verbal Information)心智技能(Intellactual Skills)認知策略(Cognitive Strategies)態度(Attitudes)動作技能(Motor Skills)【內涵】1.語文資訊(verbal information)：能夠知道事物(knowing that)並能夠陳述(state)。語文資訊包括有三種情況的學習：‧名稱（標記）的學習：學生能把一致性的語文反應（如專有名詞）使用到物體或物群上‧事實的學習：能以口頭或其他陳述方式來表示兩個或更多已命名物體或事實之間的關係‧有組織的知識學習：把已獲得的知識組織起來，並把新的知識加入已組織的知識網路中。 2.心智技能(intellectual skills)：能使用符號或概念與學習中...

【Wendy Lo】評論

蓋聶的學習條件論參考資料