【評論主題】運動組織主管設定具有挑戰性的任務與目標，刺激員工發揮潛能，是路徑－目標理論 (path-goal theory)中的那種領導行為？(A) 指導式（directive )(B)支持式（supportiv
【評論內容】有任務與期望:指導式友善關心:支持式
【評論主題】2012 年歐洲足球錦標賽（UEFA EURO 2012 ）目前正於烏克蘭與波蘭舉辦，16 支晉級決賽的隊伍將分成4 組，並以小組單循環得分制比賽，每組得分最高2 隊將進入八強，由八強至決賽均採取一場
【評論內容】金球制：家時賽階段，先進球的一方獲勝，比賽也隨即結束銀球制.....看完整詳解
【評論主題】下列有關Mosston 體育教學光譜之教學形式，何種教學法最符合適應體育的融合精神？(A)命令式（the command style ）。(B)練習式（the practice style ）•(C)
【評論內容】何種教學法最符合適應體育的融合精神?選擇包含式（the inclusion style ）是因為由不同的難度由簡道繁的分類關卡，由學生依不同的難度，選擇合適的難度的學習方法，時學生較有自信，且依自己的能力學習，而答循序漸進嗎?
【評論主題】周朝體育方面重視舞蹈，二十而冠始習「大舞」，下列何者為當時之大舞？ (A)人舞 (B) 羽舞(C) 雲門 (D) 皇舞
【評論內容】《大舞》 （一）《雲門大卷》： 簡稱《雲門》，相傳是歌頌黃帝功績的圖騰舞蹈。 （二）《大咸》： 也稱為《咸池》、《大章》。相傳是舜的樂舞。 也有一說為是堯增修黃帝之樂《咸池》而成的，用以祭地神。 （三）《大韶》： 簡稱《韶》，相傳是舜的樂舞。內容是歌頌舜帝之德能繼承堯之帝位而昭明 天下。 （四）《大夏》： 相傳是夏禹時代的樂舞，為頌揚夏禹治水的豐功偉蹟。 （五）《大濩》：...
【評論主題】從一個學科的觀點來看另一個學科，例如：音樂治療、數學史‧‧‧等，稱為何種課程？(A)跨學科課程 (B)多學科課程 (C)複學科課程 (D)超學科課程
【評論內容】跨學科:指某些學科組合的數個學術的知識(EX:音樂物理學、數學史、科學史、教育史、、、等)
【評論主題】1. 下列何者為健康體適能的第一要素 ？ (A) 柔軟度 (B) 心肺耐力 (C) 身體組成 (D) 肌力與肌耐力
【評論內容】教育部體適能精進計畫是以心肺耐力做為檢測依據
【評論主題】羽球比賽非決賽局而比數為 20:20 時,連贏兩分者勝該局,請問下列敘述何者正確?(A) 依規則規定,頇打至連贏兩分者出現為止(B) 為控制比賽時間,若未出現連贏兩分狀況,則以先得到 28 分者(C)
【評論內容】請修正答案為C1(C).18.羽球比賽非決賽局而比數達 20 比 20 平手時需達兩分差距才可獲勝該局，但最多以先達？幾分者為勝局 (A)25 分 (B)21 分 (C)30 分 (D)28 分。
【評論主題】15.情境學習（situated learning）是將學習置於真實或模擬情境之中，透過學習者與情境間的互動，下列何者不是情境學習的內涵？(A)遷移性較低的學習 (B)學習者主動建構的學習(C)合作與
【評論內容】情境學習大部分是以比賽竟為模擬，應該要是高遷移性的學習才是真實情境。
【評論主題】下列何者是解釋「意象訓練」促進運動學習或表現的理論?(A)腦啡假設 (B)符號學習理論 (C)分心假設 (D)線索利用理論
【評論內容】分心假設:假設如果採取不同的策略方案會產生何種結果，以便作最佳的決策。例如若更改實際預測、生產計劃和存貨水準會有什麼結果，再根據不同的結果選擇一種最合適的方案
【評論主題】下列關於排球比賽的敘述，何者錯誤？ (A)進行攔網動作時，球員可將手掌和手臂伸過球網，但不得妨礙對方比賽動作 (B)發球時球觸到球網後進入對方球場，算發球成功 (C)接發球時，前排球員可以直接攻擊對方
【評論內容】接發球.....看完整詳解
【評論主題】多學科課程主要以一個主題為中心，結合不同的學科進行教學，學科界線仍然存在，但學生仍然可以學習不同的科目，最後目的是精熟各學科的內容。請問它類似於下列哪一種課程？(A)聯絡課程(B)跨科課程(C)超學科
【評論內容】聯絡課程 跟 聯絡教學 這兩個講的是同一件事嗎?好像不同
【評論主題】多學科課程主要以一個主題為中心，結合不同的學科進行教學，學科界線仍然存在，但學生仍然可以學習不同的科目，最後目的是精熟各學科的內容。請問它類似於下列哪一種課程？(A)聯絡課程(B)跨科課程(C)超學科
【評論內容】聯絡課程 跟 聯絡教學 這兩個講的是同一件事嗎?好像不同
【評論主題】46. 下列理解式球類教學的分類與運動項目配對，何者錯誤？(A)標的性-保齡球(B)守備/跑分性-壘球(C)網/牆性-板球(D)侵入性-足球
【評論內容】
Len（1986）特別指出TGFU教學將遊戲/教學建立在四種球類運動的分類系統裡，依其屬性建立成四種類型：
1.標的運動：例如瞄準性的高爾夫球、撞球等
2.網/壁運動：例如排球、羽球、網球、壁球等
3.守備/跑分運動：例如棒球、板球等
4.侵入性運動：例如籃球、足球、橄欖球等
【評論主題】46. 下列理解式球類教學的分類與運動項目配對，何者錯誤？(A)標的性-保齡球(B)守備/跑分性-壘球(C)網/牆性-板球(D)侵入性-足球
【評論內容】
Len（1986）特別指出TGFU教學將遊戲/教學建立在四種球類運動的分類系統裡，依其屬性建立成四種類型：
1.標的運動：例如瞄準性的高爾夫球、撞球等
2.網/壁運動：例如排球、羽球、網球、壁球等
3.守備/跑分運動：例如棒球、板球等
4.侵入性運動：例如籃球、足球、橄欖球等
【評論主題】1. 關於教育部體育署推動SH150方案的敘述何者有誤？(A)S代表Sports，H代表Health，150代表學生每周在校含體育課的運動時間累計達150分鐘(B)民國110年學生規律運動習慣比例逐年
【評論內容】一、方案推動期程本方案推動期程為兩階段，第一階段為102學年度第2學期，第二階段為103學年度後每年經常辦理，具體期程如附件1。 二、方案目標及預期績效 SH150方案，S代表Sports，H代表Health，為培育學生運動知能，激發學生運動動機與興趣，養成規律運動習慣，奠定終身參與身體活動的能力與態度，本署依據國民體育法第6條之規定，推動「學生每週在校運動150分鐘方案」。藉由法規的修正，明訂學生在校期間應安排學生在校，除體育課程時數外，每日參與體育活動之時間，每週應達150分鐘以上。冀望由晨間、課間、空白課程及課後時間增加身體活動，帶給學生活力、健康與智慧，並達到以下具體目標： (一)高中以下學校(含五專前三年)學...
【評論主題】18下列何者不是運動競賽中循環賽制的優點？(A)觀摩機會多，有助於技術和比賽經驗的累進(B)比賽結果更能顯示出各隊實力(C)有助於各隊間的交流互動，更具以技會友的教育性(D)時間較為經濟，可迅速獲得各
【評論內容】
循環賽：缺點：花費的時間及金錢較大，選手也容易產生倦感．
【評論主題】25. CIPP 模式的評鑑是屬於哪一類型的評鑑模式？(A)內在效標模式 (B)外效模式 (C)目標達成模式 (D)助長決定模式
【評論內容】
內在效標模式：為「強調內在效標的判斷模式」之簡稱，強調內在校標的評鑑而得名。注重內在效標的評量，評鑑的對象是一些正在進行中的活動外在效標模式：為「強調外在效標的判斷模式」之簡稱，著重於外在效用的評鑑，以史替克的外效(外貌)模式為例目標達成模式：是最早期的評鑑模式，屬於目標取向的評鑑，把評鑑視為一種目標達成程度的評鑑。如果目標達成，則表示計劃執行成功。助長決定模式：本模式強調評鑑的目的，是在將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以協助其做出好的決定來，進而促進組織的改革。本模式中較具代表性的是史塔佛賓的CIPP模式。
【評論主題】26. 依據蓋聶(R.M.Gagne)的學習條件論，如要教導學生獲致某種態度，教學者應採用何種「學習輔導」策略？(A)提供多樣化的正反例証 (B)教學內容意義化(C)提供楷模 (D)詳細說明採用的策略
【評論內容】
蓋聶 五個教學目標
1.認知 2.語言 3.態度 4.心智技能 5.動作
養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：養成良好態度
1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。
2. 間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習。
蓋聶是兼具行為主義和認知心理學的學者，其＂訊息處理模式＂與班杜拉的＂社會學習論＂被稱為互動教學理論
【評論主題】43.2018 與 2022 世界盃足球賽分別在哪個國家舉辦？(A)俄羅斯、日本 (B)俄羅斯、卡達 (C)澳洲、卡達 (D)美國、俄羅斯
【評論內容】2015/7/1世界足球協會認定俄羅斯、卡達有賄絡的嫌疑，將取消兩國家主辦權，並堤共其他國家申請的機會。
【評論主題】37.對於學生體育課程的評量，下列敘述何者不恰當？(A)分組比賽團隊合作的態度屬於認知評量 (B)分組比賽的結果屬於技術評量(C)積極參與分組比賽屬於情意評量 (D)擔任裁判可以增進對於運動規則的了解
【評論內容】團隊合作態度屬於情意評量
【評論主題】36.跳高用的軟墊、拳擊手套、角力運動場墊子等之功能，通常是為避免運動員直接與硬物接觸，而產生過大的碰撞，因此根據動量-衝量定理，下述何者為非？(A)碰撞的產生是由於力量作用時間短，力量的作用很大使然
【評論內容】牛頓的第三定律是:反作用力
【評論主題】38.正式的比賽級羽球，通常每顆有幾支羽毛？(A)14 支(B)16 支(C)18 支(D)20 支
【評論內容】不是14～16支羽毛嗎？
【評論主題】42. 心肺耐力、速度、肌力、柔軟度、爆發力，屬於健康體適能者有幾項？(A) 2 項(B) 3 項(C) 4 項(D) 以上皆是
【評論內容】健康體育能
【評論主題】1、 奧運五色環標誌象徵五大洲團結，分別為藍色、黑色、紅色、黃色、綠色，試問紅色代表哪一洲? (A)歐洲 (B)非洲 (C)美洲 (D)大洋洲。
【評論內容】藍:歐洲黃:亞州
【評論主題】9.立法院通過的《國民體育法》其中第 6 條第 1 項規定：(A)民國 103 年度開始打造台灣為運動島(B)該法緩衝至民國 105 年正式實施(C)每週體育活動時間應達 150 分鐘以上(D)各級學
【評論內容】含體育課程時間每日不得超過三小時，不免過度訓練
【評論主題】11. 摩斯登(Mosston)的教學光譜中提出十一種體育教學方法，係以下列何者為考量依據? (A)動作練習 (B)內容發展 (C)決定權的轉移 (D)回饋的提供。
【評論內容】由教師所提共的決策，漸進轉為學生的自我決策
【評論主題】36. 改善柔軟度的方式是伸展操，最常用的方法為：動態伸展操 (dynamic stretching)、靜態伸展操 (static stretching) 與下列何者？(A) 本體感覺神經肌肉促進術(
【評論內容】本體接收器:肌梭避免肌肉的過度伸展，高爾基腱器避免肌肉的過度收縮，關節接受器則 提供身體肢體的空間感覺。
【評論主題】6. 學校舉辦班際排球比賽，使用雙敗淘汰賽制，共有 15 隊參加，請問最少需要幾場才能決定冠軍？(A)27 (B)28 (C)29 (D)30。
【評論內容】雙敗淘汰:S=2(N-1)+1故15隊是S=2(15-1)+1，2*14=28。+1是最多場，若最少場就不須加1囉。
【評論主題】下列有關Mosston 體育教學光譜之教學形式，何種教學法最符合適應體育的融合精神？(A)命令式（the command style ）。(B)練習式（the practice style ）•(C)
【評論內容】何種教學法最符合適應體育的融合精神?選擇包含式（the inclusion style ）是因為由不同的難度由簡道繁的分類關卡，由學生依不同的難度，選擇合適的難度的學習方法，時學生較有自信，且依自己的能力學習，而答循序漸進嗎?
【評論主題】運動組織主管設定具有挑戰性的任務與目標，刺激員工發揮潛能，是路徑－目標理論 (path-goal theory)中的那種領導行為？(A) 指導式（directive )(B)支持式（supportiv
【評論內容】有任務與期望:指導式友善關心:支持式
【評論主題】2012 年歐洲足球錦標賽（UEFA EURO 2012 ）目前正於烏克蘭與波蘭舉辦，16 支晉級決賽的隊伍將分成4 組，並以小組單循環得分制比賽，每組得分最高2 隊將進入八強，由八強至決賽均採取一場
【評論內容】
金球制：家時賽階段，先進球的一方獲勝，比賽也隨即結束
銀球制：踢完加時賽，完賽後誰進的求多誰就獲勝，戰平即進入點球大戰。
【評論主題】周朝體育方面重視舞蹈，二十而冠始習「大舞」，下列何者為當時之大舞？ (A)人舞 (B) 羽舞(C) 雲門 (D) 皇舞
【評論內容】《大舞》 （一）《雲門大卷》： 簡稱《雲門》，相傳是歌頌黃帝功績的圖騰舞蹈。 （二）《大咸》： 也稱為《咸池》、《大章》。相傳是舜的樂舞。 也有一說為是堯增修黃帝之樂《咸池》而成的，用以祭地神。 （三）《大韶》： 簡稱《韶》，相傳是舜的樂舞。內容是歌頌舜帝之德能繼承堯之帝位而昭明 天下。 （四）《大夏》： 相傳是夏禹時代的樂舞，為頌揚夏禹治水的豐功偉蹟。 （五）《大濩》：...
【評論主題】從一個學科的觀點來看另一個學科，例如：音樂治療、數學史‧‧‧等，稱為何種課程？(A)跨學科課程 (B)多學科課程 (C)複學科課程 (D)超學科課程
【評論內容】跨學科:指某些學科組合的數個學術的知識(EX:音樂物理學、數學史、科學史、教育史、、、等)
【評論主題】15.情境學習（situated learning）是將學習置於真實或模擬情境之中，透過學習者與情境間的互動，下列何者不是情境學習的內涵？(A)遷移性較低的學習 (B)學習者主動建構的學習(C)合作與
【評論內容】情境學習大部分是以比賽竟為模擬，應該要是高遷移性的學習才是真實情境。
【評論主題】羽球比賽非決賽局而比數為 20:20 時,連贏兩分者勝該局,請問下列敘述何者正確?(A) 依規則規定,頇打至連贏兩分者出現為止(B) 為控制比賽時間,若未出現連贏兩分狀況,則以先得到 28 分者(C)
【評論內容】請修正答案為C1(C).18.羽球比賽非決賽局而比數達 20 比 20 平手時需達兩分差距才可獲勝該局，但最多以先達？幾分者為勝局 (A)25 分 (B)21 分 (C)30 分 (D)28 分。
【評論主題】1. 下列何者為健康體適能的第一要素 ？ (A) 柔軟度 (B) 心肺耐力 (C) 身體組成 (D) 肌力與肌耐力
【評論內容】教育部體適能精進計畫是以心肺耐力做為檢測依據
【評論主題】下列何者是解釋「意象訓練」促進運動學習或表現的理論?(A)腦啡假設 (B)符號學習理論 (C)分心假設 (D)線索利用理論
【評論內容】分心假設:假設如果採取不同的策略方案會產生何種結果，以便作最佳的決策。例如若更改實際預測、生產計劃和存貨水準會有什麼結果，再根據不同的結果選擇一種最合適的方案
【評論主題】下列關於排球比賽的敘述，何者錯誤？ (A)進行攔網動作時，球員可將手掌和手臂伸過球網，但不得妨礙對方比賽動作 (B)發球時球觸到球網後進入對方球場，算發球成功 (C)接發球時，前排球員可以直接攻擊對方
【評論內容】接發球不得攻擊
【評論主題】多學科課程主要以一個主題為中心，結合不同的學科進行教學，學科界線仍然存在，但學生仍然可以學習不同的科目，最後目的是精熟各學科的內容。請問它類似於下列哪一種課程？(A)聯絡課程(B)跨科課程(C)超學科
【評論內容】聯絡課程 跟 聯絡教學 這兩個講的是同一件事嗎?好像不同
【評論主題】六人制排球比賽中,當對手發球至我方網上可以:(A)攔網 (B) 扣球 (C) 高手傳球回擊 (D)以上皆可。
【評論內容】接發球不得扣球及攔網
【評論主題】將動作分成內控與外二類，下種 何者運動項目是屬於內控的作？(A) 籃球罰球(B) 排球攔網(C) 網球回擊(D)以上皆是
【評論內容】內控是自己可控制的，外控是必須配合他人
【評論主題】下列哪一項不是2010籃球新規則改變的內容？(A)設置合法衝撞區 (B)重新界定圓柱體(C)三分線距離增加 (D)禁區範圍調整
【評論內容】合法衝撞免責區:若進攻方，進攻或傳球碰撞防守方(在合法衝撞免責區)， 無需承擔罰則。三分線距離增加:改為6.75公尺
【評論主題】1、馬拉松賽跑中「馬拉松」一詞是指 (A)國名 (B)地名 (C)人名 (D)戰役名。
【評論內容】馬拉松是地名。 公元前490年，希臘軍隊在馬拉松平原與入侵的波期軍隊開戰，希臘大獲全勝，軍隊裏一個善于長跑的傳信兵菲力彼得斯被派遺回雅典報告這一喜訊，從馬拉松平原到雅典有四十多公裏，他跑回雅典通報這一消息後更倒地死去，人們爲了紀念這次戰役和這個傳信兵，而創辦了“馬拉松”這一長跑項目。
【評論主題】一、集水區土地的合理利用為山坡地沖蝕防治的重要議題，請分別就集水區耕種、伐木及築路等三方面述明其衝擊與影響。（25 分）
【評論內容】運動時腦中產生的神經傳導物質，多巴鞍、血清素、正腎上腺素 (血正多)
【評論主題】【題組】⑷總資產報酬率
【評論內容】題目不完全，沒有隊數要如何計算?
【評論主題】I. 文意字彙與詞類變化 (30分，每題2分) (請適當變化動詞時態、名詞單複數及大小寫)perform trick degree contain improve peel science typic
【評論內容】
左左右的
第一個左→指的是左腳起跳的人用左腳踩板
第二個左→指的是左腳踩板起跳後第一步(單腳跳)著地的左腳
最後的右→指的是第二步(跨步跳)著地的右腳
第三步就是你用你的這隻右腳"跳"進去沙坑
所以左左右指的是每一次跳的腳
左腳起跳單腳跳完左腳著地，左腳著地以後再用左腳跨步跳所以變右腳著地，右腳著地以後用右腳做最後的跳入沙坑的動作，最後是屁股著地.
【評論主題】五、微生物產能方式包括【題組】⑴基質層磷酸化作用（substrate level phosphorylation）、
【評論內容】請問我的觀念是否正確:
【評論主題】三、현대생활에서 이제 휴대폰과 인터넷은 없어서는 안 될 필요한 물건이되었습니다. 요즘은 젊은이들이 길거리, 버스 안, 지하철, 심지어 수업시간에도휴대폰으로 이야기하는 것을 볼 수
【評論內容】中央列舉，地方概括。
【評論主題】36.桌球雙打時比賽順序中途裁判發現錯誤應如何判定？(A)分數不算，順序調整正確，繼續比賽(B)分數照算，順序調整正確，重新比賽(C)分數不算，順序調整正確，重新比賽(D)分數照算，依中途順序，繼續比
【評論內容】應該是分數照算，順序調整正確，繼續比賽。