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1333cheerful (A) 快樂的;愉悅的 (B) 選擇的;精選的 (C) 討厭的;令人不愉快的 (D) 令人驚嘆的;不可思議的
問題詳情
1333cheerful
(A) 快樂的;愉悅的
(B) 選擇的;精選的
(C) 討厭的;令人不愉快的
(D) 令人驚嘆的;不可思議的
參考答案
答案:A
難度:非常簡單0.953488
統計:A(82),B(1),C(0),D(3),E(0)
用户評論
【用戶】
土豆
【年級】高三下
【評論內容】cheerful(a.)快活的,高興的,興高采烈
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1327fire (A) 造成;導致 (B) 模仿;熱心學習 (C) 圍繞 (D) 開槍;射擊
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1258afford (A) 拒絕 (B) 入侵 (C) 負擔得起 (D) 征服
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1342speaker (A) 斑點 (B) 增加 (C) 財富 (D) 說(某種)語言的人
1267status (A) 單身者 (B) 霜 (C) 地位 (D) 無禮
5.下課後同學們喜歡衝到運動場上鬥牛,請問「鬥牛」的意思是: (A) 打架 (B) 跳繩 (C) 玩捉迷藏 (D) 打籃球。
6.智能障礙者對接納與讚許的需求較高,較為外控(external locus of control),自我規範較弱(self-regulation)。(A)是(B)否
11.「美感教育」、「世界觀教育」的提倡者為下列何人?(A)胡適(B)梁啟超(C)康有為 (D)蔡元培。
57. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,那些障礙類別有「排他性」?甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、自閉症 丁、嚴重情緒障礙(A)甲丁 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)乙丁
46. 「習得的無助感」是指(A)在失敗後的表現惡化 (B)在失敗後的表現持平 (C)在失敗後的表現增加 (D)在失敗後的表現精通。
1251athlete (A) 博覽會 (B) 運動員 (C) 一世紀 (D) 尖叫
1254scare (A) 驚恐 (B) 撞上;撞擊 (C) 強調 (D) 似乎;顯露出
1259venture (A) 大膽提出;冒險 (B) 控制 (C) 刺;戳 (D) 滑掉;溜走
1263debate (A) 受苦 (B) 辯論會;辯論 (C) 對待;治療 (D) 熱忱
1268matter (A) 關係;關聯 (B) 形狀;形式 (C) 要求 (D) 事情;問題
4.今六書多採許慎分類,次序則用班固與宋代說文專家徐鍇的說法,定為:象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。則下列選項中,皆屬不同造字法則?(A)考、老、月(B)街、武、車(C)豆、鼎、斤(D)旦、雞、亦
2. 下列有關英國學制敘述,何者正確? (A)保育學校是義務教育 (B)幼兒學校收三至五歲的幼兒 (C)保育學校採用混齡教學 (D)保育學校須聘請合格的護士。
19.符合「強調發展資優學生較高層次的概念與思考技能。換言之,提高教材的深度」這種概念的是哪一種充實方式?(A)垂直充實(B)水平充實(C)加速充實(D)充實加速
2. 在「想」為孩子做的事和「能」為孩子做的事的中間找到平衡點,既不為自己和子女的懈怠找藉口,也接受自己和子女在資源上的限制,此是指稱職父母中之 (A)愛心 (B)安全感 (C)務實 (D)耐心 特質
40.高雄縣境內最大溼地,紅樹林面積分布最廣的地方是屬於(A)鳥松溼地(B)永安溼地(C)高屏溪口(D)典寶溪口。
1328cling (A) 黏住;緊握不放 (B) 發現 (C) 通不過(考試);於…不及格 (D) 鼓掌
1255vision (A) 電影製片廠 (B) 媒介 (C) 眼光;遠見 (D) 動畫
1338graduate (A) 使溢出;氾濫 (B) 畢業 (C) 競爭;比賽 (D) 接上插頭
1264increase (A) 致力;意欲 (B) 浪費 (C) 增加 (D) 處罰
1347require (A) 貢獻;提供(建議) (B) 宣傳;廣告 (C) 需要 (D) 達成;完成
27.蒐集有關課程的資料,用以判斷課程的價值或優點,這是屬於課程設計的哪個階段?(A)課程組織 (B) 課程實施 (C) 課程評鑑 (D) 課程選擇
83.誰提出「無善無惡心之體,有善有惡意之動,知善知惡為良知,為善去惡是格物」之較統合性「人性觀」?(A)程顥(B)程頤(C)朱熹(D)王陽明
88、皮亞傑認為認知發展與學習的機制不包含下列何者? (A)平衡 (B)適應 (C)鷹架 (D)同化。