【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】合作思考教學歷程 合作學習是一種高度結構化的教學策略，其教學流程精細且環環相扣。 合作思考教學老師所扮演之角色： (一)教學前準備教材：編寫教學計劃、學習單、講義、測驗單社會技巧觀察單。 (二)教學中說明學習目標：設定學習和合作技巧兩種目標。 (三)進行分組學習 ．決定各組人數 ．分派學生到各組 ．安排座位 ．規劃教材 ．分配角色 ．講解教學單元目標及活動之安排 ．小組目標 ．個別績效標準 ．小組與小組間之合作 (四)學習評量 ．解釋成功的規準 ．觀察學生的行為 ．教導合作技巧 ．總結單元內容 ．測驗學習的成果 ．評鑑小組的運作 (五)學習成就表揚 ．計算成績 ．表揚個人及小組成...

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【年級】小六上

【評論內容】合作思考教學   何謂「合作思考學習」主要以小組的型態做為活動的方式，重視學生經由合作、分工，主動互相激勵的方式來建構知識。小組成員有共同的目標互相幫助彼此支持，每個人都是教室裡的主角。   合作學習的教學，主要是透過合作的歷程教導學生分享經驗及協助他人，讓學生一起切磋完成學習的目標，一方面促進學業的進步，一方面在學習生活的技能，以增進社會的互動，培養良好的人際關係。