【江承儒】評論

暫停增強（Time-out from Positive Reinforcement， 簡稱Time-out）要是孩子搗亂的行為已經超越了父母、老師和同學所能忍受的範圍，例如吃東西時搶走別人的食物，看電視時擾亂別人的視聽，以輕微的處罰來壓制這種問題行為亦無不可。 暫停增強是一種相當溫和的處罰，很適用於控制過動和擾亂的行為。 這種策略是把孩子從增強的環境中撤離到房間的角落或另外一個房間，而且在指定的時間中(通常是五到十分鐘)，孩子不准回到原來的地方。 例如小京在家中看電視時，一直在打他妹妹，母親把他帶到房間去安靜五分鐘。 這種處罰的執行要令出如山，一旦目標行為發生，立刻下令到指定的地方。如果口語命令沒有效果，立刻採取行動，強...

【朱娃娃】評論

◎暫停法：當事人產生不適當行為之後，即被剝奪獲得的增強機會，如此經過一段時間來漸漸消除其不適當之行為。（1）現場暫停法：當事人不適當之行為發生後，輔導員並不強迫當事人離開現場，而是讓他留在有增強，但他卻得不到該增強的情境中。如冷漠法、旁觀法、彩帶法。（2）隔離暫停法：當事人產生不適當行為之後，當事人就必須離開現場一段時間。如要求當事人離開他正參與且喜歡的情境（看電視－＞離開看電視的場所）。