問題詳情

34. 九年一貫課程的三大走向為「開放」、「一貫」、「統整」，下列何者不是「統整」走向的內涵？
(A) 推動學習共同體
(B) 融入社會新興議題
(C) 促使各科教師協同教學
(D) 運用多元評量促使學習歷程連貫

參考答案

答案：A
難度：困難0.391408
統計：A(1148),B(593),C(294),D(451),E(0) #
個人：尚未作答書單：九年一貫的課程結構、課程統整、九年一貫

用户評論

【郭君軒】評論

學習共同體  ==公共 民主 卓越

【周立妍】評論

開放---意味著諸多教育政策的鬆綁、教科書開放民間編輯、發展學校本位課程、開放彈性課程等等。一貫---強調國中小課程的銜接，建立以能力為主的課程架構。統整---以「七大學習領域」整合過去的過度分科，融入社會新興議題，更注重各領域間的聯繫與整合，促使教育工作者進行團隊合作，增加協同教學的機會和可能性，並以多元評量促使學習歷程成為整體而連貫的過程。

【yulin】評論

「統整」，則以「七大學習領域」整合過去的過度分科，融入社會新興議題，更注重各領域間的聯繫與整合，促使教育工作者進行團隊合作，增加協同教學的機會和可能性，並以多元評量促使學習歷程成為整體而連貫的過程。(教育概論_吳清山，第七章第四節)

【決戰2019！】評論

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