【Angela】評論

幫解鎖~價值神話（Myth of Values）：主張學校化的潛在課程包括四種社會迷思：一、制度化價值的神話（The Myth of Institutionalized Values）　　伊利希(Illich)認為學校會帶來進步是一種錯誤的神話，它會使人過度依賴學校，進而也依賴社會中的其它制度。因為，責任就是從自已的身上轉移到制度，因此，人們就不再學會負起責任，以為制度會處理好很多事，以致人們的所有活動將傾向依賴各種專業機構。二、價值測量的神話（The Myth of Measurement of Values）　　由於學校制度採用的是分科且可測量的學科知識課程為主，這導致人們以為一切有價值的學習都是可測量的。實際上，那些許多無法測量的經驗(unmeasured experience)才是人們經驗中重要的...

【阿嘎】評論

參考樓上(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值---永恆進步的神話(B)使人接 受唯有透過學校形式才能獲得學習的管道---制度化價值的神話(C)使人不懷 疑學校所提供的學習成效評量形式---價值測量的神話(D)使人完全接受學 校所提供的課程與教材 ---套裝價值的神話