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9. 輔導教師在諮商歷程中,對個案之相關訊息與資料進行理解與評估,並進而形成輔導目標及策略,這個過程稱之為:(A)診斷評估(assessment)(B)個案概念化(case conceptualiza
問題詳情
9. 輔導教師在諮商歷程中,對個案之相關訊息與資料進行理解與評估,並進而形成輔導目標及策略,這個過程稱之為:
(A)診斷評估(assessment)
(B)個案概念化(case conceptualization)
(C)個案管理(case management)
(D)初談評估(intake interview)
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
0.914
書單:
沒有書單,新增
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8. 十二年國教適性生涯輔導的主要內涵,不包括以下何者:(A)加強學生對自我的了解(B)協助學生認識不同職業的重要性(C)協助所有學生選擇未來的職業發展方向(D)協助學生發展出生涯規劃的能力
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10. 輔導教師在諮商歷程中,透過不一樣的、正面的新觀點,協助個案看待原有的問題行為,並強調原有問題行為的良好意圖,在此所使用的技術是 ?(A)評估(evaluating)(B)重新框架 (refra
資訊推薦
11. 在諮商的時候,輔導教師想要確定自己所理解的,正是當事人所關切的,此時輔導教師最適合使用下列何種技巧?(A)立即性(B)具體化(C)簡述語意(D)傾聽
12. 輔導教師於帶領團體時:「我們的團體是每週一次,每次一小時,於團輔室進行。在這裡我們透過活動參與和個人分享,幫助大家對自己和與他人的互動有更多的了解。」上述輔導教師所使用的技巧是:(A)場面構成
13. 十二年國教國中教育會考評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3 個等級,採取什麼參照方式?(A)標準參照(B)常模參照(C)次序參照(D)比率參照
14. 下列何者為物質依賴的耐受性症狀?(A)使用量比預期的多(B)增加使用量才能達到先前使用量的效果(C)使用量增加但不會中毒(D)節制使用量來避免物質危害
15. 在心理諮商時,個案提到長期對父母管教感到不滿,心中有許多憤怒,想要殺了父母,下列何者為輔導教師於危機處理時,應優先採取的適當做法?(A)通報學校主管(B)通知學生家長(C)進行立即危險性評估(
16. 面對個案表達有自殺意圖時,以下何種優先作為最適當?(A)引導個案簽立不自殺契約書(B)立即轉介尋求專業協助(C)要求就診並強制住院以避免其自我傷害(D)直接詢問自殺計畫
17. 下列何者最不可能是憂鬱症患者的認知特徵?(A)我沒有能力(B)沒有人在意我(C)我的未來沒有希望(D)老是覺得有人要害我
18. 導師諮詢班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話,有被監視和跟蹤的感覺,因此常曠課在家;另外據母親說,該生在家的時候,也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導教師初步評
19. 當學校發生學生意外死亡的危機事件後,輔導室應當為教職員與學生舉辦安心服務,一般來說其最適當的進行時間為事件發生後幾天內?(A)三天(B)五天(C)七天(D)十天
20. 輔導教師在校園性侵害性騷擾或性霸凌事件(簡稱性平事件)所扮演的角色,以下敘述何者正確?(A)為避免造成二度傷害,未成年之事件當事人接受調查訪談時,輔導教師應全程陪同(B)性平事件有協助調查必要
21.根據家庭教育法,各級學校學生有重大違規事件或特殊行為時,應優先提供學生家長那些方面的協助?(A) 中途學校資料(B) 警力資源資料(C) 法律諮詢服務(D) 家庭教育諮商
22.在 Holland 的生涯類型理論中,外向、進取、冒險、具領導能力、能說服他人的特質被歸類為那一種類型?(A)E 企業型(B)S 社會型(C)A 藝術型(D)R 實作型
23.關於學校諮商空間的設置,下列何者不符合教育部的設置基準?(A)具有不斷電備援裝置(B)在諮商室入口明顯處設有警鈴,且設有緊急照明(C)諮商室空間應具隱密性與隔音效果(D)為求空間充足,總樓地板面
24.以下針對校園危機管理的說明,何者正確?(A)危機處遇階段,避免討論危機產生的原因與過程,以免分散心力(B)危機發生後的危機處遇,屬於三級預防層面(C)追蹤輔導受影響的學生,是一種預防的作法(D)
25.下列關於學生轉銜輔導的敘述,何者正確?(A)輔導資料之轉銜,應取得學生本人或法定代理人之同意書。但若法定代理人不願意學校輔導者,不在此限(B)轉銜輔導適用的對象是學校所有學生(C)轉銜會議係由原
26.學生輔導法及施行細則中關於學生家長的規定何者錯誤?(A)學校得邀請學生家長及學生本人參與訂定輔導方案或計畫(B)各級學校應主動通知學生家長輔導資源或輔導活動相關訊息(C)高級中等學校以下學生家長
27.下列何者不是網路成癮時才會出現的現象?(A)經常上網搜尋資料(B)網路斷線或接不上時坐立難安(C)不能控制上網衝動(D)投入網路過多時間造成人際及健康問題
28.輔導人員推動認輔制度,並鼓勵學校教育人員、退休教師認輔適應困難及行為偏差學生,此工作在學校輔工作中屬於以下何者?(A)發展性輔導(B)處遇性輔導(C)介入性輔導(D)普及性輔導
29.在為學生進行生涯測驗的解釋時,以下何種做法不恰當?(A)避免提及負面分數(B)詢問當事人對於測驗結果的預測(C)瞭解當事人對測驗過程的感受(D)說明百分比的意義
30.針對處遇性輔導的個案進行辨識與轉介,以下個案類型與轉介單位之配對,何者可能會獲得最適切的協助資源?(A)將精神疾病之個案轉介至世界展望會(B)將情緒障礙個案轉介至特殊教育資源中心(C)將脆弱家庭
31.學校專任輔導教師之核心工作,下列何者為非?(A)規劃並協助教師實施班級輔導活動(B)規劃並執行 1~2 個介入性輔導議題的小團體輔導(C)提供家長和教師關於個案輔導與管教相關知能之諮詢(D)實施
32.王老師今年擔任導師,她的班級經營理念特別著重導引學生適性發展、盡展所長,也希望學生能淬鍊出面對生涯挑戰與國際競合的勇氣與知能,且願意嘗試引導變遷潮流。王老師的上述理念,與《十二年國民基本教育課程
33.《十二年國民基本教育課程綱要》提出培養「核心素養」取代九年一貫課程的「基本能力」,下列何者不是核心素養的屬性?(A)強調多面向的均衡學習(B)彰顯學習者的個別差異(C)涵蓋更寬廣的教育內涵(D)
34.《十二年國民基本教育課程綱要》對學校課程教學的發展與實施,最重要的作用為何?(A)豐富與落實 (B)統整與協作 (C)規範與引導 (D)連貫與統整
35. 108 年國中會考自然科出了下面的考題:「野外露營或攀登高山時,鎂塊常是求生必備的物品之一。將鎂塊削成碎片,在潮濕環境或強風吹襲中,仍然能引燃柴火,是一種較不受環境限制的野外生火方式。關於將鎂