問題詳情

30 在學業上具習得無助感（learned helplessness）的青少年，通常會將失敗歸因於下列何種因素？
(A)內在、不穩定且普遍的因素
(B)內在、穩定且普遍的因素
(C)外在、穩定且普遍的因素
(D)內在、不穩定且特殊的因素

參考答案

答案：B
難度：適中0.603896
統計：A(26),B(93),C(24),D(11),E(0)

用户評論

【用戶】萱萱

【年級】高二下

【評論內容】Ø 習得無助  B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向，而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的，而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的，與行為者本身無關。歸因的三個向度是：（一）控制點：內部、外部 （二）穩定性：穩定、不穩定 （三）可控性：可控、不可控。  如將失敗歸因於內部、穩定、不可控時，會產生習得性無助感。  依據習得無助感(Learned Helplessness）的創始人M. E. P.nSeligman (1991)的論點，習得無助感係指經過學習而得來的無助感，意謂著一種被動的消極行為，當人習得無助感時，他們通常會從三個角度來處理問題，也...

【用戶】萱萱

【年級】高二下

【評論內容】Ø 習得無助  B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向，而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的，而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的，與行為者本身無關。歸因的三個向度是：（一）控制點：內部、外部 （二）穩定性：穩定、不穩定 （三）可控性：可控、不可控。  如將失敗歸因於內部、穩定、不可控時，會產生習得性無助感。  依據習得無助感(Learned Helplessness）的創始人M. E. P.nSeligman (1991)的論點，習得無助感係指經過學習而得來的無助感，意謂著一種被動的消極行為，當人習得無助感時，他們通常會從三個角度來處理問題，也...