問題詳情

7 根據皮亞傑（Piaget）的觀點，下列解釋學齡前兒童尚未發展保留（conservation）概念之敘述，何者錯誤？
(A)兒童無法將注意力同時投注在多個向度
(B)兒童無法在認知運作上將某個行動倒回或取消
(C)兒童無法理解物體所擁有的特定特質不會隨外觀而改變
(D)兒童對於物體特質的表徵能力具有某種的選擇性

參考答案

答案：D
難度：適中0.5
統計：A(30),B(17),C(51),D(98),E(0)

用户評論

【用戶】calm

【年級】國二上

【評論內容】運思前期（2 – 7yo）·  符號功能的出現：有能力以某項事物（一個字或一項物品）來代表或表示其他某些事物，也可以稱為表徵式領悟·  假扮/象徵遊戲（1.5y 出 現、3-6y 巔峰、6y 之後減少）· 泛靈論：把生命與似生命的特質加諸在無生命的事物上· 自我中心：傾向從自己的觀點來看世界而難以了解他人的觀點（三山實驗、自我中心語言） · 表象/真實區辨：這個階段小孩無此能力 ，大部分6yo兒童可以區辨表象與真實·n直覺式推理(橫跨式推理，無邏輯性)：例如無保留/守恆概念：無法理解物體的特定特質（體積、質量或數量）不會因外觀改變而不同，原因是因為去集中化（只注意事物的單一面向的能力）以及 不可逆性nnnnnnnnnn

【用戶】calm

【年級】國二上

【評論內容】運思前期（2 – 7yo）·  符號功能的出現：有能力以某項事物（一個字或一項物品）來代表或表示其他某些事物，也可以稱為表徵式領悟·  假扮/象徵遊戲（1.5y 出 現、3-6y 巔峰、6y 之後減少）· 泛靈論：把生命與似生命的特質加諸在無生命的事物上· 自我中心：傾向從自己的觀點來看世界而難以了解他人的觀點（三山實驗、自我中心語言） · 表象/真實區辨：這個階段小孩無此能力 ，大部分6yo兒童可以區辨表象與真實·n直覺式推理(橫跨式推理，無邏輯性)：例如無保留/守恆概念：無法理解物體的特定特質（體積、質量或數量）不會因外觀改變而不同，原因是因為去集中化（只注意事物的單一面向的能力）以及 不可逆性nnnnnnnnnn