資訊推薦

• 13. 使用拋繩袋實施激流救生時，無論是救者或是溺者都不可將繩索繫緊在身上，以免發生危險。(A)O(B)X
• 14. 溺者抓到繩索後，雙手伸直緊抓繩袋，身體轉為仰姿，頭向上游方向，並將繩袋置於最前端。(A)O(B)X
• 15. 拋繩時，必須先引起溺者注意，向其大聲呼喊 “準備接繩”。(A)O(B)X
• 10. 在岸上以拋繩槍救生方式，不屬於基本救生。(A)O(B)X
• 2.使用投擲救生繩袋救溺時，落點要超過溺者位置的(A)後方(B)前方(C)左方(D)右方，且伸手可及或近處，救者可在岸上收拉繩索或移動位置，以讓繩索靠近溺者，能捉住繩索或繩。
• 3. 使用拋繩槍將繩體拋到急流對岸的繩索，一般稱之為(A)主繩(B)副繩(C)前導繩(D)牽引繩。
• 4.溺者抓到救生繩袋後，該如何被救者拉回？(A)將繩索繫緊在自己身上(B)抱於胸前俯臥並助划(C)保持臉部朝上露出水面，雙手將繩袋置於胸前(D)繩袋置於腹部，以大字漂姿勢被拉回。
• 5. 最古老且最通行和實用的結，可用來連接兩條大小粗細相同繩索的結是(A)栓馬結(B)撐人結(C)平結(D)漁人結。
• 6. 救者要藉鐘擺方式將溺者帶回岸邊，岸上助手群應將繩索(A)搖晃(B)抖動(C)固定。
• 7. 使用救生繩袋救援時，拋擲位置何者為佳？(A)溺者前方(B)瞄準溺者(C)搶時間隨意拋(D)超過溺者頭部並於溺者伸手可及之處。
• 8. 拋繩救生最好使用哪種繩索施救?(A)編織繩(B)麻繩(C)浮水編織繩。
• 9.拋繩救援時下列何者為是：(A)當溺者抓到繩索後，救援者須重心下壓(蹲低)，以快拉方式將溺者拉回安全區(岸邊) (B)若因拉扯太急，造成溺者下沉，此時需稍放繩索，使其可浮出水面呼吸，再持續拉回繩索(
• 34. Oropher設計一個立體雕塑，其等角圖如圖(十一)所示。依據附圖的條件，若將此等角圖以正交 ( 與物體呈垂直或水平 ) 且不轉折的割面方式分別平直切割，則下列何者不屬於該雕塑的剖面視圖？ (
• 1. 有關長背板之規格下列何者正確：(A)長150 公分以上，寬 40 公分以上(B)負重 150公斤(C)含安全扣式固定帶配件 3 組以上(D)以上皆是。
• 2. 高雄市桃源區梅山幼兒園，報主管機關同意後，112 學年招收二歲足歲 4位幼童、三足歲 4 位幼童、四足歲 3 位幼童、五足歲 7 位幼童，需聘任教保服務人員員額，編班方式①一班 2-3 足歲聘一
• 4.質量為 m 的小球，以長 的繩索繫於支點，由水平位置靜止釋放，如圖3 所示，當小球擺至與水平面成θ 角時，繩索的張力為球重的 2 倍，則sinθ之值為何？ (A) (B) (C) (D)
• 3. 防衛機轉與其實例，下列何者不正確呢？(A)反向作用一「小蘭說她自己兩歲的弟弟很討厭她，但事實上是她討厭弟弟」(B)認同一「花花很喜歡看巧虎的書和 DVD 而且說他長大後要像巧虎一樣去幫助別人」(
• 4. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列關於情緒領域的叙述何者不正確？甲、情緒調節主要核心在於幼兒能改變自己的想法，運用有效的策略讓幼兒改變其想法；乙、擬人化物件是指幼兒對於動物、植物賦予情緒，但不
• 5. 果果老師在對中大班的幼兒，介紹完常見不同的種子形狀，以及讓幼兒觀察種子逐漸長大的過程影片後，讓幼兒聽到音樂就能用身體律動，表現出小種子逐漸長大的樣子，請問是符合下列哪一項活動目標？(A)覺察身體
• 6. 學期高峰活動上台表演後，中班幼兒表示很緊張又很開心，老師進一步引導孩子一起說出為何有此種感覺。幼兒表示緊張是因為怕自己忘記動作，可是和小朋友一起表演又覺得很開心，請問該老師引導幼兒的學習重點是根
• 7. 依據我國「兒童及少年福利與權益保障法」規定，居家式托育服務是指兒童由其幾親等內親屬以外的人員，於居家環境中提供收費 知托育服務？(A)一(B)二(C)三(D)四 等親。
• 8. 下列哪一位老師的班級經營模式是屬於善用「非口語提示」、「視覺的看」、「非直接的陳述」等方法的「關係-聆聽」模式來處理幼兒行爲問題？(A)假如教室閱讀角的圖書正被幼兒亂用和破壞時，老師可舉行班級會
• 9. 小宇收拾積木時，能依照教具櫃上的積木照片將圖形積木放在同一個櫃子中，進行歸類，表示他能夠依據特徵整理生活環境中的訊息，並且找出特徵的關係，屬於下列何種核心素養的評量指標？(A)自主管理(B)覺知
• 10. 有關皮亞傑(J.Piget)提出的基模(schema)概念,下列敘述何者錯誤?(A)基模是一套有組織的思考模式(B)知道鯨魚是哺乳類,是原有基模的擴大(C)發現蜘蛛不是昆蟲,是原有基模的調整與
• 11. 醫生在看診時，發現 3 歲的寶寶身體長出紅疹，且越靠近身體中央疹子越多，媽媽說寶寶在發疹之前 24 小時出現發燒、倦怠，醫生囑咐媽媽不宜讓寶寶接觸其他幼童，若其他幼童接觸後，則會在 10-20