問題詳情

8. 下列哪一位老師的班級經營模式是屬於善用「非口語提示」、「視覺的看」、「非直接的陳述」等方法的「關係-聆聽」模式來處理幼兒行爲問題？
(A)假如教室閱讀角的圖書正被幼兒亂用和破壞時，老師可舉行班級會議，讓幼兒一起看被破壞的書，詢問他們應如何解決這個問題或應採取什麼行動？
(B)當幼兒在破壞圖書時，會拿走或限制書的數量，仔細觀察是誰在亂用，然後告訴孩子該行動對班級的影響及老師的想法
(C)班上吵鬧影響到老師時，老師會關燈，以提示幼兒注意，並要求安靜，再讚美那些小聲講話的幼兒
(D)班上很吵時，會挑出最吵的兩三位幼兒，帶他們到一邊，要他們想想自己的行為如何影響別人，並要他們答應安靜的工作。

參考答案

答案：A
難度：適中0.448
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