【m,】評論
(A)行為主義論 刺激—反應學習 EX.古典制約、操作制約(B)社會文化論 場地-人類學-社會文化 (青少年)(C)社會學習論 班杜拉 觀察學習(D)認知發展論 皮亞傑 兒童階段
【Hsinyi She】評論
二、社會文化論1. 場地理論-勒溫Lewin(一)意義：其理論要點在於行為是生活空間的函數，即B=f(LSP)，青少年的發展因生活空間的擴展，受到較多的環境壓力，漂浮在成人與兒童的世界之間，成為不安的「邊際人」（指同時具有兩種身分而產生的心理適應不良）。(二)應用：青少年對社會的看法過度「理想化」，導致青少年與現實的衝突。2. 人類學理論-米德Mead(一)意義：此理論以人類學的觀點來看待青少年的發展，著重於不同文化間的青少年發展觀察及發展特徵。（文化對青少年發展具有決定性作用。文化決定主義論。）(二)應用：家庭應該給青少年自由作選擇。3. 社會文化論-班乃迪克特Benedict(一)意義：1.該理論重視社會文化對青少年的影響，認為個體的發...
【Tasi】評論
粗心大意@@
【rickywuwu】評論
讓學生有樣學樣的結果，社會學習