【用戶】林雅雅
【年級】大一上
【評論內容】Li-Hsin Lin (2011/11/23 17:54):讚2人讚!<-----------可以參考好心人PO的相關資訊Alberto 及 Troutman(1999)指出提示線索之運用可以分成「反應提示」與「刺激提示」。反應提示是提示策略由至少到多;刺激提示包括刺激塑造與刺激褪除。刺激褪除策略是將中介物刺激逐漸褪除,目標物刺激逐漸增強,使學生在此歷程中,習得目標物之內容。from:<刺激褪除策略結合動畫對國小中度智能障礙學童學習常用動詞成效之研究> 國立臺東大學特殊教育中心,東台灣特殊教育學術研討會,民95,25-38 頁線上測驗: http://yamol.tw/examoption.php?#ixzz1plPuR9j...