【用戶】Chen Lien Lin
【年級】高三下
【評論內容】內容調整：簡化課程、加深、加廣學習歷程：提供不同的學習策略，如圖像式學習學習環境：座位調整、教室佈置等評量方式：手寫、口說等線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=4671695#ixzz1vtFu8PeT
【用戶】要加油
【年級】高一下
【評論內容】二、 學習歷程的調整原則與作法依特殊需求學生的個別需要，善用各種能引發其學習潛能之學習策略，並適度提供各種線索及提示，再採工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學、合作學習或合作教學等教學方法，並配合不同的教學策略及活動，以激發並維持特殊需求學生的學習興趣與動機。必要時還可以穿插一些遊戲活動或將教學活動分段進行，並多安排學生練習表現的機會，提供適度的讚美、足夠的包容，並施以有效的行為改變策略和積極性的回饋方式調整，對特殊需求學生之學習將有莫大的助益。另針對資賦優異學生的教學過程則宜朝解決問題、創造與批判性等高層次思考與情意培養為導向。